유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술. 유아교육기관운영관리

소개

"유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술. 유아교육기관운영관리"에 대한 내용입니다.

목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오(10점)
2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오(10점)
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오(10점)
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오(10점)
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오.(10점)

참고문헌

본문내용

(1) 주체별 구분
유치원 장학의 주체별 구분으로는 교육행정기관에 따라 교육부 장학, 자율 장학, 지구별 장학으로 나뉘어 진다. 우선 교육부 장학은 중앙교육행정기구의 대표적인 기관인 교육부가 제공하는 장학이다. 교육부의 행정장학활동은 전국의 유치원과 지방교육행정기관이 교육부의 장학정책과 교육정책을 얼마나 잘 수립하고 시행하는지 지도·감독하는 데 초점이 맞춰져 있다. 따라서 정기적인 방문, 학력검사, 연구학교 운영, 다양한 현행 교육정책의 시행 지도 및 감독에 중점을 두고 있다. 둘째, 자율장학은 교사들 스스로 외부의 강요나 지시보다는 전문적인 성장을 위해 계획을 세우고 실행하는 것이다. 따라서 장학 행정관은 교사의 자율적 활동을 위한 자원봉사자 역할만 한다. 자율장학은 교직경험이 많고 혼자 일하는 것을 선호하는 유능한 교사에게 적합한 장학 방식이다. 셋째, 지구별 자율장학은 각 시·도교육청과 인접한 여러 유치원을 장학회에 통합하는 장학활동이다. 유치원이나 교사들 간의 협력적인 관계를 통한 자기 학문의 성격을 가지고 있다. 유치원간 교육과정 연구 공개, 과제별 우수사례 공개 등의 활동을 수행한다.

(2) 장소별 구분
장학의 장소별 구분으로는 일반적으로 공간 및 위치 범주에 따라 원내 장학과 원외 장학으로 나뉜다. 우선 원내 장학으로는 유치원 교육활동 개선을 위해 교사들이 상호 이해와 협력을 바탕으로 교육활동 개선에 활용할 수 있는 우수한 지식, 기술, 정보, 아이디어, 도움, 조언 등을 공유하고 있다. 그 유형은 강의 장학, 동료 장학, 자기 장학, 약식 장학, 그리고 자체 연수로 나눌 수 있다. 유치원 여건, 감독관의 판단, 교사가 필요하다. 둘째로 원외 장학이란 외부 장학 요원들이 장학을 통해 새로운 지식과 정보를 얻는 활동을 말한다. 유아교육기관의 운영과 유아교사의 역할로 지식과 정보기술이 극적으로 변화한 오늘날 사회에서 전문성 개발의 필요성과 중요성이 증대되고 있는 만큼, 원외외 장학은 교사들이 전문성 개발을 위해 계획하고 실천할 수 있는 자기 학력과 훈련 활동을 대표한다.

참고자료

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· 황해익. 유아교육평가의 이해. 경기도: 정민사, 2015.(http://www.riss.kr/link?id=M13767832)
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· 김연진. 유아교육기관 운영관리. 서울: 태영출판사, 2010. (http://www.riss.kr/link?id=M12014957)