(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

소개

코로나19와 학교사회복지
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

목차

1. 학교사회복지의 필요성

2. 학교사회복지의 개념과 목적

3. 우리 지역의 학교 특성
1) 학 교 명
2) 학교주소
3) 특 성
(1) 지리적 특성
(2) 사회적 특성

4. 코로나19 상황, 학생들의 어려움

5. 학교사회복지 실천방법제안
1) 온라인 재택 수업 시 Wee클래스 이용 시간 편성
2) 학생 스스로 긍정적인 감정 표출을 할 수 있도록 하여 감정 환기 유도
3) 지역 사회 자원의 적극 활용

6. 참고문헌

본문내용

1. 학교사회복지의 필요성
인간의 발달 단계에서 청소년기 학교생활에 적응하는 것은 매우 중요한 발달과제 중 하나이다. 특히, 청소년기에는 대부분의 생활을 학교에서 보내기 때문에 청소년들에게 학교의 의미는 가정만큼 큰 의미를 지니고 있으며, 이 때 학교적응 여부가 성인기의 심리 상태와 사회생활에도 직접적인 영향을 미친다. 최근 들어 청소년들의 학교적응 어려움의 요인은 계속해서 증가하고 있는데, 사회 환경은 계속해서 빠르게 변화하고 있으며, 학교 폭력 역시 증가하고 있어 청소년들의 심리·사회적 발달에 여러 영향을 미치고 있다. 우리나라 청소년 인구는 전체인구의 17%정도를 차지하고 있으며 1980년대 이후 계속해서 감소 추세를 보이고 있다. 최근 청소년 범죄 동향 분석 자료에 따르면, 2016년 18세 이하의 소년 범죄자가 전체 범죄자 중 약 4% 가까이를 차지하고 있으며, 그 범죄 내용은 폭력범, 재산범, 강력범죄 순으로 나타났고, 특히 강력범죄의 비율은 증가하고 있다고 나타나 범죄에 대한 연령대가 낮아지고 있다는 점을 보여주며, 이는 곧 이와 관련한 심각한 사회적 문제가 야기될 수 있음을 보여주는 것이다. 여성가족부가 발표한 청소년유해환경 접촉 실태조사에 따르면 가출 경험이 있는 학생은 전체 청소년의 11%이며, 그 중 31% 가량은 초등학생 때 처음으로 가출을 경험한 것으로 나타난 것이 매우 인상적이다. 또한 가출의 원인이 가족 간 갈등이라는 응답이 67%로 과반수이상이었고, 한 달 이상 가출을 한 경험도 5% 이상으로 나타났는데, 가출은 청소년들이 각종 위험에 노출되기 쉬운 환경이므로 청소년 가출에 대한 대책마련이 시급한 상황이다.

참고자료

· 이혜련(2019), “학교사회복지 실무자의 지역 네트워크 경험에 관한 연구 : 성남시 교육중심마을 ‘함께크는마을’을 중심으로”, 가톨릭대학교 석사학위 논문.
· 대전일보(윤평호기자), “천안시의회 학교폭력 예방책 모색”, 2021.03.21.