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(보건교육) 건강신념모형을 적용하여 작성하시오

○ 과 제 명 : 1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오. 1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오. 2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오. 2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오. 1) 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오(5점). 2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오(5점) 3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오(10점).
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한컴오피스
최초등록일 2022.02.11 최종저작일 2022.02
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(보건교육) 건강신념모형을 적용하여 작성하시오
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    과제정보

    학과 보건환경안전학과, 간호학과 학년 4학년
    과목명 보건교육 자료 48건
    공통 1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오(10점).
    1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오(5점).
    2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.(5점)

    2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오(10점)
    1) 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오(5점).
    2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오(5점)
    3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오(10점).

    소개

    ○ 과 제 명 :
    1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오.
    1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
    2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.
    2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오.
    1) 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오(5점).
    2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오(5점)
    3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오(10점).

    목차

    1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오.
    1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
    2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.

    2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오.
    1) 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오(5점).
    2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오(5점)

    3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오(10점).

    본문내용

    ① 지각된 민감성 : 지각된 민감성이란, 자신이 어떠한 질병에 걸릴 위험에 있다고 지각하거나 질병에 이미 걸린 경우에는 의료적 진단을 받아들이거나 재발할 위험성이 있다고 생각하는 등 일반적으로 질병에 민감하다고 믿는 것을 의미한다.
    ② 지각된 심각성 : 지각된 심각성은 질병에 걸리거나 치료하지 않을 경우 어떤 결과가 벌어질 것인지에 대한 지각하는 것이며, 치료하지 않고 내버려두었을 때 발생할 수 있는 죽음, 장애, 고통, 직업상실, 가족생활과 사회관계 등의 문제의 심각성을 인식하는 것이다.
    ③ 지각된 유익성 : 지각된 유익성 어떤 행위를 통해 얻을 수 있는 건강에 대한 혜택을 인지하는 것이다. 건강에 대하여 민감성을 가지고 하는 행위들이 질병의 위험을 낮추는데 유용하다고 생각하고 믿을 때 이러한 행위를 실천하게 되는 것이다.
    ④ 지각된 장애성 : 지각된 장애성은 건강행위에 대한 부정적 지각이다. 건강을 위한 행동을 취할 때 행위와 연관된 부정적인 측면, 비용이나 위험성, 부작용, 고통, 불편함, 시간소요, 습관변화 등이 그 행위의 실천을 방해하는 것이다.
    ⑤ 행동계기 : 행동계기란, 건강에 관련된 특정 행위를 하게 만드는 필요한 자극으로 신체적 증상과 같은 내적인 것도 있고 대중매체 대인관계 의료정보 같은 외적인 것도 있다.

    참고자료

    · 김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
    · 김영임, 정혜선, 박영임(2007), 건강증진이론과 적용, 한국방송통신대학교출판원
    · 박영임,유대숭, 김인자, 이인숙(2006), 건강증진과 보건교육, 수문사
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      건강신념모형과 건강증진이론을 적절히 활용하여 학생의 건강상태와 생활습관을 종합적으로 분석하고 있으며, 두 모형의 차이점을 명확히 설명하고 있습니다.
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