(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

목차

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달 이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론

3. 참고문헌

본문내용

도덕 판단에 관한 발달 이론 중에서 가장 유명한 이론이라 할 수 있는 도덕성 발달 이론을 제시한 로렌스 콜버그는 피아제의 인지 발달 이론에 따라서 아동들이 도덕적인 딜레마의 해결을 위하여 어떤 논리를 사용하는지를 오랜 시간 관찰하였다. 그러한 관찰과정에서 콜버그는 자신의 이론에서 아동 및 청소년에게 가설적인 딜레마를 제시하고 그들이 그러한 딜레마에 어떤 식으로 접근하는지 분석하였다.
예를 들면 심리학에서 유명한 하인츠 딜레마와 같은 제시가 있었는데 암으로 죽어가는 부인을 살리기 위하여 남편인 하인츠는 백방으로 수소문한 끝에 부인을 살릴 수 있는 신약을 찾아낸다. 그렇지만 문제는 이러한 신약이 원가보다 10배나 비싼 가격이며, 하인츠가 노력했지만 그는 약값의 절반밖에 구하지 못하게 되었다. 이 과정에서 약사는 자신의 약을 외상이나 할인해서 판매하는 것을 거부하여 하인츠는 결국 아픈 부인을 살리기 위하여 약국 문을 부수고 들어가 약을 훔쳐오게 된다. 이 이야기에서 하인츠는 과연 법에 어긋나는 일임을 알면서도 약을 훔쳐야 했는지, 절도는 모든 상황에서 나쁜 일인지, 약사가 사람을 살리는 약임에도 10배나 되는 가격을 매기는 것이 옮은 일인지 콜버그는 아동과 청소년들에게 질문을 하였다. 그리고 그러한 질문과 대답의 과정을 기록하고 이에 따라 전인습 수준, 인습적 수준, 후인습 수준의 3가지 도덕 발달 수준과 각 수준별로 2가지씩의 하위 단계를 제시하였다. 이것이 바로 콜버그의 도덕 발달 단계 이론이다. 콜버그는 이러한 딜레마의 제시를 통하여 연령에 따라 발달하는 도덕성 발달 수준을 연구하여 찾아내었으며 그 세부적인 도덕 발단단계를 확립하게 된 것이다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
· 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.