(정신건강론) 영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기

소개

과목명: 정신건강론

과제명
영유아교사(또는 복지사)가 겪을 수 있는 스트레스에 대해 조사하고, 이를 극복하기 위한 본인만의 방법을 구체적으로 기술하시오.
1) ‘교사(복지사), 어려움, 정서, 스트레스, 정신건강, 정서노동, 소진’ 등의 단어로 논문을 검색하여, 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스를 잘 보여주는 논문 1개를 선정한다.
2) 선정한 논문을 읽고, 영유아교사(또는 복지사)가 받을 수 있는 스트레스가 구체적으로 무엇인지 이해한다.
3) 영유아교사(또는 복지사)의 스트레스 중 3가지를 정리한다.
4) 정리한 3가지 스트레스에 대한 본인만의 현실적인 극복 방법을 구체적으로 제시한다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 보육교사의 스트레스 분석
1) 직무 스트레스
2) 낮은 교사효능감
3) 저임금, 장시간, 고강도 노동

2. 보육교사의 스트레스 극복 방안
1) 직무 스트레스와 낮은 교사효능감의 극복 방안
2) 근무 환경과 처우의 개선

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

맞벌이 부부가 늘어나고 보육에 대한 국가와 사회의 책임에 대한 인식이 확대되면서 영유아의 보육은 이제 단순히 가정 내에서 부모가 담당해야 하는 문제가 아닌 것이 되었다. 맞벌이 부부가 아닌 가정에서도, 즉 부모 중 어느 한 쪽이 집에 상주하면서 어린 자녀를 돌볼 수 있는 전업 주부가 있는 가정에서도 요즘은 집안에서만 아이들을 키우지 않고 어린이집이나 유치원에 보내는 경우가 대부분이다. 왜냐하면 어린이들이 보육시설에 가야 또래 친구들을 만나고 교류하며 사회성을 배울 수 있기 때문이다. 즉, 오늘날 보육시설의 이용은 부모의 맞벌이 여부에 관계없이 선택이 아닌 필수가 되었다. 2014년 12월을 기준으로 우리나라의 전체 영유아 인구 274만 명 가운데 보육시설을 이용하는 영유아의 수는 150만 명에 육박한다. 보육시설의 수도 꾸준히 증가하고 있는 추세이다. 2004년에는 2만 7천 여 개였던 보육시설은 10년 후 4만 4천 여 개로 거의 2배 증가했고, 보육 교직원의 수도 10년 전과 비교했을 때 2배 이상 늘었다.
그런데 문제는 이러한 보육 서비스에 대한 요구와 높은 이용률, 그리고 보육 시설과 보육 교사의 충분한 양적 공급에도 불구하고 보육시설 내에서의 아동 학대 문제나 부실 급식 같은 문제들은 끊이지 않는다는 사실은 매우 씁쓸하다. 그리고 이는 곧 이제 우리 사회가 보육 서비스의 양적인 성장을 도모하는 차원을 뛰어넘어서 보육 서비스의 질적인 성장과 개선을 생각해야 할 시점이 되었음을 암시한다.
그런데 이러한 보육 서비스의 질적인 개선을 이루기 위한 열쇠를 쥐고 있는 것은 보육 서비스의 생산자이며 전달자인 보육 교사이다.

참고자료

· 한국보육지원학회지, 이경숙, 채진영, 김명식, 박진아, 이정민, 2016. <보육교사의 직무 스트레스, 교사효능감, 정서중심 스트레스 대처방식 및 우울의 차이와 우울에 미치는 변인들의 영향>
· BBC 뉴스, 김효정, 2018.7.3. 주 52시간 근무: 쉬어도 쉬는 게 아니라는 어린이집 ‘휴게시간’ 의무화
· 베이비뉴스, 최규화, 2019.7.9. ‘진퇴양난’ 보육교사 휴게시간, 차라리 없애자?