(영유아교수방법론) 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오

소개

과목명: 영유아교수방법론

과제명
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습 원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명 하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의 할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경 구성 원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오.(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기)
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.

목차

1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
1) 놀이 중심의 원리
2) 구체성의 원리
3) 개별화 원리
4) 탐구 학습의 원리
5) 생활 중심의 원리

2. 발달이론에 따른 교수·학습 원리를 서술하시오.
1) 성숙주의 관점
2) 행동주의 관점
3) 구성주의 관점

3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명 하시오.
1) 영아를 위한 상호작용
2) 유아를 위한 상호작용

4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의 할 점을 서술하시오.
1) 영유아 평가의 목적
2) 평가 단계
3) 평가시 주의사항

5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경 구성 원리를 서술하시오.
1) 영아를 위한 환경구성의 원리(2세 미만)
2) 영아를 위한 환경구성의 원리(2세)
3) 유아를 위한 환경구성의 원리(3∼5세)

6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오.(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기)
1) 활동 1 : 2세 미만 영아들을 대상으로 한 소집단 활동
2) 활동 2 : 유아들을 대상으로 한 대집단 활동

7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.

8. 참고문헌

본문내용

1) 놀이 중심의 원리
영유아들은 놀이는 학습 그 자체이기 때문에 놀이 중심 원리가 중요성을 갖는다. 영유아들이 자발적으로 놀이에 참여하고 탐색하며 실험하고 조작하며 다양한 지식을 구성한다. 영유아는 놀이에 몰입하며 또래, 교사, 놀잇감, 환경과 상호작용함으로 자연스러운 발달과 창의적 사고 발달을 이룬다. 또한 놀이 과정에서 기쁨을 느끼거나 부정적 감정을 해소하기도 한다. 영유아들이 타인과 상호작용방법을 익히며 갈등에 직면하기도 하면서 해결방법을 배운다. 따라서 교사들은 영유아들이 능동적으로 주변을 탐색하며 활동을 선택하고 놀이에 적극 참여, 활동구성, 계획하도록 격려하고 안내하며 적절한 교구, 교재, 시설 등을 마련한다.

2) 구체성의 원리
영유아들은 다양한 사물을 직접 만지거나 만들고 조작하는 등 구체물을 통해서 학습을 한다. 또한 주변의 구체물, 식물, 동물들을 관참함으로 자연을 이해한다. 구체물을 통한 경험은 개념 습득을 돕고 영유아들이 자유롭게 생각하며 독창적으로 표현하고 문제해결을 위한 다양한 방법을 생각하도록 한다. 따라서 영유아가 문자, 수, 기호 등의 상징을 학습하기 전 구체적, 실제적, 다양하고 질 높은 경험이 필요하다. 이에 따라 교사들은 창의적 환경과 활동을 다양하게 준비 해 영유아들에게 선택 기회를 주고 직접 만족하고 즐거움을 얻도록 돕는다.

3) 개별화 원리
개별화 원리는 영유아들이 교육목표에 도달 하도록 각 영유아의 흥미와 이해의 수준과 정도에 따라 학습 활동을 선정 해 영유아의 개별적 학습 속도에 맞게 제시 하는 것을 뜻한다. 이는 영유아들이 다양한 자료와 자유선택 활동을 통해 실현되는 핵심적 원리이다.

참고자료

· 영유아 문제행동 지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서. 보건복지부, 육아정책연구소
· 권혜진·임승렬(2010). 영유아 교수-학습의 이해와 실제. 서울: 도서출판 파란마음
· 위영희 외 공저(2008). 영유아 교수방법. 서울: 창지사
· 이현옥·박정선(2009). 영유아교수방법론. 경기도: 공동체
· 임채식 외 공저(2008). 교과교육론. 서울: 태영출판사