학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3.코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지난해 코로나19는 우리사회를 혼돈으로 뒤흔들어 놓았고 일상을 바꾸어 놓았으며 교육현장에서는 교육격차, 교육 불평등, 돌봄, 아동학대 ,비만 등 의 문제가 나타났다. 모든 국민들이 사회적 거리와 방역수칙을 준수하며 비대면 으로 바뀌었다. 학교에는 학생들이 없었고 텅 빈교실과 운동장이 대신하고 있었다. 비대면 수업으로 학생들이 집에서 머무르는 시간이 많아졌고 좁은 공간에서 온가족이 함께 지내는 시간이 길어질수록 아동학대의 우려가 커지고 있다. 매스컴에 의하면 아이에게 하루에 한 끼만 먹이는 등 아동학대가 의심되는 아동이 경찰신고가 들어왔다. 맞벌이 가정의 부모는 일과 돌봄을 같이해야 하는 상황에서 주변에서 돌봄의 도움을 받지 못 할 때는 돌봄의 공백으로 인해 어려움을 호소하고 있다. 학교에 가지 않고 집에서 학업을 해야 하는 탓에 저소득층일수록 교육의 불평등을 실감하고 있다. 가구의 소득수준이 높을수록 사교육비 지출과 참여율이 높은 것으로 나타났다. 지난해 코로나19 여파로 등교수업이 차질을 빚으면서 고소득층과 저소득층의 학생 1인당 사교육비 지출이 최대 5배 차이가 나는 것으로 나타났다. 친구들과 소통하지 못하고 혼자서 지내는 시간이 많아지고 집 콕 만 하다 보니 아이들의 체력이 저하되고 정신적으로 스트레스가 가중되어 우울과 불안감을 호소하였다. 코로나19와 학교사회복지의 필요성이 절실히 요구되고 있다. 본론에서는 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하고 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안해보도록 하겠다.

참고자료

· 김수현. 코로나 학력 격차 현실화하나…소득계층별 사교육비 5배 차이. 연합뉴스. 2021. 3. 9일자.
· 김세희. 개학 첫날 학교에 오지 않은 초등학생…경찰, 어머니와 분리 조치 . KBS. 2021. 3. 9일자.
· 한진주. 코로나 등교에 불안한 급식…학부모들 "선택권 달라.2 아시아경제. 2021. 3. 8일자.
· 김중래. 수원 효정초등학교, 지역사회와 함께하는 아동학대 예방 캠페인. 인천일보. 2020. 11. 25일
· 김주영. 울산 신정중학교 학생 9명, 부모 1명 추가 확진… 누적 11명. 조선일보. 2020. 12. 9일자
· 장수한(2017). 학교사회복지론. 공동체
· 유해숙, 김영빈(2015). 학교사회복지, 방송대 출판문화원