방송통신대 간호학과 보건교육 중간과제물

목차

1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오(10점).
1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오(5점).
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.(5점)

2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오(10점)
1) 건강증진이론의 구성요소에 대해 기술하시오(5점).
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오(5점)

3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오(10점).

본문내용

1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오(5점).
행동과학을 건강증진에 응용한 첫 번째 이론으로, 1950년대에 미국의 심리학자가 개발하였으며, 로젠스톡과 베커에 의해 정교해졌다. 사람들은 질병을 두려워하고, 건강행위는 심각성의 정도와 기대된 심각성 감소에 대한 잠재성에 따라 달라진다고 설명한다. 결핵검진을 위한 X선검사, 인플루엔자 예방접종 같은 접근 가능한 예방 서비스 이용의 증가에 초점을 두고 있다.
지각된 민감성‧심각성‧유익성‧장애성의 네 가지 구성요인과 행동하는 데 방아쇠 역할을 하는 자극이 행동의 계기가 되어 적절한 행위가 일어난다. 최근 여기에 자기 효능의 개념이 추가되었다.

①지각된 민감성: 이는 어떤 건강상태가 될 것이라는 가능성에 대한 생각이다. 자신이 어떠한 질병에 걸릴 위험이 있다고 지각하거나, 질병에 이미 걸린 경우에는 의료직 진단을 받아들이거나 재발할 위험성이 있다고 생각하는 등 일반적으로 질병에 민감하다고 믿는 것이다.
② 지각된 심각성: 질병에 걸리거나 치료하지 않을 경우 얼마나 심각해질 것인지에 대한 지각 또는 이미 질병에 걸린 경우에는 이를 치료하지 않고 내버려 두었을 때 죽음, 장애, 고통, 직업상실, 가족생활과 사회관계의 문제발생 같은 심각함에 대한 인식이다.

③ 지각된 유익성: 특정 행위를 했을 때 얻을 수 있는 혜택에 대한 지각이다. 사람들이 자신의 건강문제에 대하여 민감하고 심각하게 생각하는 것에 더해 행위가 질병의 위험을 감소시키는 데 유용하다고 믿을 때, 즉 건강행위가 가능 하고 효과적이라고 느낄 때 행동하게 된다는 것이다.

참고자료

· 김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
· 김영임(2019) 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원
· 김명, 고승덕 외 3명 (2014) 보건교육 건강증진 이론. 계축문화사
· 한국방송통신대학교 출판부(2005), 보건교육사를 위한 보건교육의 이론과 실제
· 서현미, 하양숙 “노인의 건강증진생활양식에 영향을 미치는 요인”『대한간호학회지』,제 34권 제 7호2004,pp.1288-1297