(교육과정 C형) 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오

소개

교육과정 C형
주제: 다음의 문제를 잘 읽고 이애 해당하는 답안을 상세하게 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개발 모형
1) 적용된 교육과정 개발 모형과 선정 이유
2) 적용된 교유과정 개발 모형의 이론적 배경
2. 유아 ‘리더십 향상 활동’
1) 교육목적과 교육목표
2) 6회의 리더십 향상 활동 요약표
3) 구체적인 세부내용
3. 리더십 향상 활동의 현장 적용 가능성과 시사점

Ⅲ. 결론 및 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과정이란 학습자가 바른 학습을 하고, 일정한 학습의 목표를 성취하는 과정으로, 교사와의 상호작용과 교사의 계획이 필요하다. 따라서 교사는 학습자가 학습 목표에 도달하기 위하여 학습의 내용을 어떻게 구성할지에 대한 계획과 어떠한 교수 방법으로 가르칠지, 또 평가할지에 대해 계획하고 고민한다. 이러한 과정의 결과물이 교육과정이라고 할 수 있다. 교육의 내용, 학습의 내용은 학습의 목표에 따라 그것을 달성하고 성취하기 위해 제공 되어야 할 경험과 내용을 말한다. 타일러(TYLER)는 학습경험을 교육의 내용과 학습하는 자와의 상호작용이라고 주장했다. 그렇기 때문에 학습 중에 제공되는 교육(학습)의 내용은 그 특성과 과정에 따라 다른 교수-학습 방법이 제공되어야 한다. 이 학자는 교육과정을 그 목적을 이루기 위해 학습기관에 의해 계획되고 지시되는 모든 학습이라고 했다. 이러한 학자의 입장에서 교육을 바라 볼 때, 교육과정의 구체적인 계획과 설정은 중요함을 알 수 있다.
이에 따라 본론에서는 유아의 ‘리더십 향상 활동’의 내용과 관련하여 교육과정 개발 모형을 선정하고 교육과정을 개발하고자 한다. 개발 모형의 정의와 이론적 배경에 대해 알아보고, 선정한 이유에 대해 서술할 것이다. 또한 이 개발 모형에 입각하여 실제 현장에서 적용 가능한 활동들을 구성한 교육과정에 대해 설명하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개발 모형
1) 적용된 교육과정 개발 모형과 선정 이유
타일러의 합리적인 교육과정 모형을 적용된 개발 모형으로 선정했다. 선정한 이유는 과목과 교육에 큰 제약을 받지 않고 쉽게 활용할 수 있다는 점 때문에 선정하게 되었다. 이러한 활용가능성이 높은 모형은 실제 현장에서도 흔히 사용되고 있기에 교육과정 설계를 처음 해보는 자로서 접근하기 쉬운 모형이라 생각했기에 선정했다.

참고자료

· 홍순정, 김재춘(2012)『교육과정』, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 홍후조(2016)『알기 쉬운 교육과정 2판』, 서울 학지사
· 신승훈(2017)『타일러의 합리적 교육과정 모형에 의한 2009와 2015 중학교 음악과 교육과정 비교』, 상명대학교 대학원