(유아과학교육) 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지

소개

유아과학교육
주제: 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 유아 과학 교육의 과학적 태도
2. 과학 과정의 개념
3. 과학 놀이 사례
4. 과학 놀이 사례에 따른 과학적 태도와 과학과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아 교육은 유아들을 건강하게 교육을 하는 것에 목표를 가지고 있습니다. 이 전에는 유아 교육이라고 하면 이러한 목표를 가지고 놀이 위주의 프로그램들로 하여 일과를 보냈습니다. 각 유치원이나 어린이집에서 준비 하는 프로그램에 따라 교육을 받았습니다.
그때에도 교육 과정들은 있었지만 지금처럼 체계적으로 진행이 되기 보다는 각 유치원이나 어린이집들의 자율성에 따라 진행이 되었습니다. 누리과정과 평가인증이 시행됨에 따라 유아 교육 과정의 전체적인 체계와 통일성이 생겼습니다. 유아들은 그러한 체계에 따라 교육을 받기 시작하였습니다.
교육 과정이 시작 되고 나니 유아들에게 어떠한 교육이 필요 한지에 대한 연구들을 살피고 그에 따른 실질적인 도입 방법들이 선생님에게 교육 되기 시작 하였습니다. 그리고 선생님들은 유아들에게 교육을 그대로 하여 주셨습니다. 누리 과정을 통해 신체 운동과 건강, 의사소통, 사회관계, 예술 경험, 그리고 자연 탐구의 다섯가지 영역을 통하여 우리 아이들은 첫 교육을 받기 시작 하였습니다.
이러한 교육들 중에 자연 탐구 영역은 과학 교육의 시작입니다. 세부 적으로 들어가게 되면 다른 영역의 모든 것에 과학의 일부가 포함되어 있겠지만 큰 틀에서 보았을 때 가장 가까운 영역이라고 할 수 있습니다.
보통 성인들이 알고 있는 과학이라는 것 자체는 생각해보면 가장 먼저 떠오르는 것은 ‘어렵다’라는 말입니다. 학교에서 배우는 주입식 교육으로 인하여 무조건 외우고 글로 배웠던 과학이기 때문에 다른 무엇보다 그러한 말이 떠오르는 것입니다. 옛날에 그러한 모습의 과학이었으니 지금의 아이들에게는 같은 경험을 하게 하기보다는 더 쉽고 재미있게 시작을 하게 위한 것이 누리과정입니다.

참고자료

· 유은영, 조형숙(2018). 유아과학교육. 한국방송통신대학교 출판
· 보건복지부. 2019 개정 누리과정 놀이 이해자료
· 보건복지부. 2019 개정 누리과정 놀이 실행자료