(아동생활지도) 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오

소개

아동생활지도
주제:1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오 (15점)
2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오. (15점)

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 아동의 행동수정기법
1) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
(1) 강화
(2) 차별 강화
(3) 토큰 경제
(4) 용암법
2) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
(1) 소거
(2) 혐오 요법
(3) 벌
2. 문제 아동의 행동양상 및 지도계획안
1) 첫 번째 문제 아동의 행동 양상과 지도 계획안
2) 두 번째 문제 아동의 행동 양상과 지도 계획안

III. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문제 행동이라는 이야기를 하면 어떤 생각을 가장 많이 하는지 생각해보면 나쁜 것이라는 생각과 함께 하지 못하게 해야 한다는 생각이 떠오르게 된다. 그렇기 때문에 문제 행동을 하는 아이들을 보면 어른들의 반응은 거의 아이에게 하지 않도록 혼을 내거나 벌을 주는 것이다.
그렇게 하면 아이들이 하지 않게 될 것이라고 생각을 하기 때문에 바로 그 자리에서 혼을 내거나 벌을 주어서 하지 못하도록 한다. 하지만 아이들의 반응은 어른들의 생각과는 다르게 그 행동을 혼나고 나서도 지속 하는 경우들이 더 많다는 것을 후에 알게 된다.
왜 그렇게 되는 것일까 라는 생각을 해보면 행동이라는 것이 생각보다 쉽게 생기는 것이 아닌 만큼 없어지는 것도 어렵다는 것을 깨닫게 된다. 우리가 가지고 있는 습관과 비슷하게 말이다.
그렇기 때문에 행동이 생기고 없어지는 것에 대하여는 그 만한 무언가가 있어야지만 한다는 것을 생각하게 된다. 보상이 있거나, 혹은 그에 따른 힘듬이 있어야 가능하다고 말이다.
사람은 태어나서부터 성장을 하면서 수많은 행동이 이루어지게 된다. 나타나는 행동에는 좋은 행동도 있고 그렇지 않은 행동도 있으며, 일시적으로 이루어지는 행동과 지속적으로 이루어지는 행동들도 있다.
이렇게 다양하게 이루어지는 행동들은 특히 아동기에는 더욱 변화가 많이 이루어지게 된다. 교수 학습을 하는 교사로서 이 시기의 아동에게 어떻게 하면 좋은 행동을 지속하게 하며, 안 좋은 행동은 없앨 수 있을지 고민하게 된다.
단순하게 하지 않도록 하면 없어지면 좋겠지만 행동으로 나타나는 것은 하지 않도록 하면 더 나타나기도 하고, 좋은 행동들은 오히려 쉽게 없어지는 모습을 나타나기 때문에 더 고민을 하게 된다.
행동이 지속되거나 없어지는 것은 아동이 그 행동에 대하여 결정을 하였거나, 교사가 아동을 지도 하는 과정에서 의도 하지 않아도 행동을 지속하게 하거나 없애게 하는 행동을 하고 있기 때문이다.

참고자료

· 아동생활지도. 문혁준. 창지사. 2018.
· 아동생활지도. 고정곤. 양성원. 2017.