DIAMOND
DIAMOND 등급의 판매자 자료

교육심리학 ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.!! 외1건

"교육심리학 ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.!!" 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에 대한 내용입니다.
10 페이지
한컴오피스
최초등록일 2021.01.18 최종저작일 2021.01
10P 미리보기
교육심리학 ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.!! 외1건
  • 미리보기

    과제정보

    학과 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 학년 4학년
    과목명 교육심리학 자료 113건
    공통 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
    2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

    소개

    "교육심리학 ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.!!"
    에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    에 대한 내용입니다.

    목차

    A. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    I. 서론
    II. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
    1. 전인습 수준 (the pre-conventional level)
    2. 인습 수준 (the conventional level)
    3. 후인습 수준 (the post-conventional level)
    III. 결론
    IV. 참고문헌

    B. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
    I. 서론
    II. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
    1. 제1단계: 신뢰 대 불신 (trust vs. mistrust)
    2. 제2단계: 자율성 대 수치심과 의심 (autonomy vs. doubt & shame)
    3. 제3단계: 주도성 대 죄의식 (initiative vs. guilt)
    4. 제4단계: 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority)
    5. 제5단계: 정체성 대 혼돈 (identity vs. role confusion)
    6. 제6단계: 친밀감 대 고립감 (intimacy vs. isolation)
    7. 제7단계; 생산성 대 침체성 (generativity vs. stagnation)
    8. 제8단계: 자아통합 대 절망 (ego identity vs. despair)
    III. 결론
    IV. 참고문헌

    본문내용

    I. 서론
    도덕이란, 사람으로서 지켜야 할 도리 또는 각 사회문화에 따라 추구되는 바람직한 행동규범양식이다. 개인마다 내적으로 형성된 도덕성에는 차이가 있으므로 절대적이지도 않으며 법처럼 반드시 지켜야 하는 강제성이 부여되지도 않는다. 단지, 자신만의 신념체계를 만들었으면 그 기준에 합당한 행동인지 옳고 그름을 판단하여 그에 맞게 행동을 하는 것이 요구된다. 대체로 도덕성은 유아기 시절의 인지적인 발달과 관련이 있으며 부모, 또래, 사회집단, 주변 환경 등의 여러 요인에 의한 영향을 받아 형성된다. 그렇기 때문에 어렸을 때 받는 교육이 아이의 도덕성을 함양하는 데 엄청난 영향을 주고 있다고 해도 과언이 아니다. 그렇다면 이러한 도덕은 어떠한 발달과정을 거쳐 형성되는 것일까? 그 과정에 대한 대표적 이론을 소개하고 그것이 교육적으로 시사하는 바가 무엇인지를 살펴보고자 한다.

    II. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
    미국인 심리학자 콜버그(Kohlberg)는 피아제(Piaget)의 연구에 기초하여 도덕성 발달단계 이론을 구체화했다. 그는 총 6단계의 발달이론을 거쳐 도덕성이 형성된다고 주장하였고, 도덕발달 수준을 크게 전인습 수준(the pre-conventional level), 인습 수준(the conventional level), 후인습 수준(the post-conventional level) 3단계로 구분하였고 각각을 다시 하위 두 단계로 구분하였다.

    1. 전인습 수준 (the pre-conventional level)
    이 시기 아동들에게 가장 중요한 것은 행동의 결과이다. 자신의 행동으로 인해 따라오는 결과를 바탕으로 도덕성을 판단하기 때문이다. 또한, 이 단계에서의 아동들은 심리적으로 어른들이 자신보다 우월한 존재라고 인식하기 때문에 어른들은 규칙을 결정하는 사람들이고 자신들은 그 규칙에 대해 평가하고 언급할 권한도 없이 복종해야 한다고 생각하며 행동한다.

    참고자료

    · 홍정원, 「[심리학] 도덕성의 발달과정을 설명하고 이를 논평하시오.」, 『고시계사』, 1995.10.p.1
    · 홍순옥, 「도덕성 발달과 교육에 관한 연구」, 『경성교육연구』, 1998.2, p.5
    · 김경미, 「콜버그의 도덕적 발달 이론의 교육적 적용」, 『중앙대학교 교육대학원』, 2005.8, p.16-20
    · 박흥식, 「콜버그의 도덕발달이론」, 2011.01, p.1-3
    · 박경은, 「[박경은의 힐링에세이] 4살 아이의 자율성, 적절한 발달이란?」, 디트뉴스24, 2018.01.31.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      지식판매자의 자료는 깊이 있는 분석과 명확한 설명이 잘 어우러져 있어 학습에 많은 도움이 되었습니다. 과제 작성 시 유용하게 활용할 수 있었습니다.
    • 자주묻는질문의 답변을 확인해 주세요

      해피캠퍼스 FAQ 더보기

      꼭 알아주세요

      • 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
        자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
        저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
      • 해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.
        파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
        파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

    “간호학과” 연관 자료 입니다

    찾으시던 자료가 아닌가요?

    지금 보는 자료와 연관되어 있어요!
    문서 초안을 생성해주는 EasyAI
    안녕하세요. 해피캠퍼스의 방대한 자료 중에서 선별하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
    저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
    - 주제만 입력하면 목차부터 본문내용까지 자동 생성해 드립니다.
    - 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
    - 스토어에서 무료 캐시를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
    이런 주제들을 입력해 보세요.
    - 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
    - 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
    - 작별인사 독후감
    해캠 AI 챗봇과 대화하기
    챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
    2025년 08월 14일 목요일
    AI 챗봇
    안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
    5:13 오전