[A+ 만점] 방통대(한국방송통신대학교) 상담심리학 - 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 실제 적용 가능성을 사례를 들어 설명하시오.

소개

전과목 원점수 100점(당연히 올A+) 받은 학기의 과제물 중 하나입니다.
직접 충분히 자료조사하고 교수님들이 선호하시는 방식으로 서술했습니다.

목차

1. 들어가며

2. 진로선택이론의 비교
2-1. Parsons의 특성-요인이론
2-2. Holland의 진로선택이론
2-3. Dawis & Lofquist의 직업적응이론

3. 진로발달이론의 비교
3-1. Super의 자기개념과 진로발달단계이론
3-2. Krumboltz의 사회학습 진로이론 및 우연학습이론
3-3. 사회인지 진로이론
3-4. 구성주의 진로이론

4. 이론의 실제 적용 가능성
4-1. Parsons의 특성-요인이론의 적용 : 초등학생 진로탐색 기초교육
4-2. Holland의 진로선택이론의 적용 : 흥미 중심 진로탐색 교육
4-3. Dawis & Lofquist의 직업적응이론의 적용 : 장애인 고용 촉진
4-4. Super의 진로발달단계이론의 적용 : 청소년기 진로상담 목표 설정
4-5. 사회학습 진로이론 및 사회인지 진로이론의 적용 : 다문화 가정 자녀의 진로탐색 모델링
4-6. 구성주의 진로이론의 적용 : 성인의 진로 재정립

5. 마치며 : 나도 진로 재정립이 필요하다

6. 참고문헌 및 참고자료

본문내용

1. 들어가며
과거는 1인 1직업 시대였고, ‘직업’이 곧 ‘진로’와 동의어로 여겨졌으며, ‘직업’을 갖는 목적은 개인의 생리적 욕구와 안전 욕구를 충족하는 데 중점이 놓여 있었다. 그러나 최근에는 ‘진로’를 ‘직업’을 포함하는 넓은 개념으로 이해하고 있으며, 진로의 선택과 탐색 및 직업생활을 통한 자아실현에 목표를 두는 경우가 많다. 이렇듯 진로에 대한 현대인의 요구는 시대에 따라 변화하고 있지만, 다양한 이전 시대의 진로관련 이론들의 기본 관점은 여전히 유효하게 활용될 수 있다. 이하에서는 수업시간에 배운 내용을 중심으로 진로선택이론과 진로발달이론을 살펴 보고, 이론을 현대에 적용할 수 있는 방안을 각각 구체적으로 창안한 사례와 함께 설명하고자 한다.
2. 진로선택이론의 비교
2-1. Parsons의 특성-요인이론
① 이론의 개요 특성-요인이론은 Parsons가 1909년 자신의 저서 '직업의 선택(Choosing a Voacation)'에서 발표한 이론으로, 인본주의적 사회개혁운동에 토대하여 개인의 진로선택에 대한 개념적 틀을 제시하고 있다. 이를 ‘특성-요인이론’이라고 하는 것은 개인의 특성(trait)과 직업을 구성하는 특질인 요인(factor)에 따라 진로선택이 이루어져야 한다고 보기 때문이다.
② 진로선택 원리에 대한 설명 Parsons는 개인의 현명한 직업선택을 위한 세 가지 요건으로 ① 자신의 적성, 능력, 흥미, 포부, 환경 등에 대한 이해를 뜻하는 ‘자신에 대한 명확한 이해’, ② 다양한 직업에 대한 자격요건과 장단점, 보수, 취업기회, 전망 등 ‘직업에 대한 이해’, 그리고 ③ 두 요인 간의 합리적 연결을 들고 있다. 즉 개인적 특성과 직업의 특성을 객관적인 자료를 통해 이해·분석하고 두 조건의 내용을 합리적으로 매칭해 보면 진로선택이 가능하다는 논리이다.
③ 이론에 대한 평가 Parsons는 진로선택에 대한 최초의 이론적 틀을 마련함으로써 ‘직업 지도의 아버지’라 불린다.

참고자료

· 교육부 보도자료 ｢2019 초·중등 진로교육 현황조사 결과 발표｣(https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=294&boardSeq=79266&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=020402&opType=N)
· 국가통계포털 ｢장애인 의무고용 현황｣(http://www.index.go.kr/potal/main/EachDtlPageDetail.do?idx_cd=1498)
· 김영애 외, 장애인복지론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
· 김유미, 경영조직 전략노트, 새흐름, 2019.
· 대학내일20대연구소, 밀레니얼-Z세대 트렌드 2020, 위즈덤하우스, 2019.
· 로먼 크르즈나릭, 정지혁 역 인생학교 - 일에서 충만함을 찾는 법, 쌤앤파커스, 2013.
· 송은희 외, 직업 선택을 위한 시간, 스터디가이드, 2020.
· 이수영 외, 수학으로 동행하기, 기독교문서선교회, 2019.
· 이진남, 나는 긍정심리학을 긍정할 수 없다, 커뮤니케이션북스, 2017.
· 임효진 외 2인, 교육심리학, 학이시습, 2016.
· 전용오 외, 상담심리학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.