(교직실무 B형) 만 3세반 생활주제 교육계획안을 작성하시오(주제선정이유와 주요내용을 포함할 것)

소개

과목명: 교직실무 B형
주제: 만 3세반 생활주제 교육계획안을 작성하시오 (주제선정이유와 주요내용을 포함할 것)

목차

Ⅰ. 서론 (선정이유)

Ⅱ. 본론
1. <동식물과 자연>의 주요 내용
2. 만 3세반 생활주제 교육계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 만 3세의 유아는 물활론적인 사고를 한다. 이와 같은 특성상 살아서 움직이는 동물과 반대로 움직이지 않는 식물, 나아가 자연물에 대해서는 유아의 관심 정도나 탐색적 수준, 이해하고 수용하는 바가 각각 다를 수밖에 없다. 해당 시기 유아는 움직이는 매력이 있는 동물을 단순 호기심 또는 학습의 대상으로 파악하는 경우가 많다. 그리고 식물의 경우 지식적으로만 살아 숨쉬는 생명체로 이해한다. 아울러 살아있지 않은 자연물체 및 물질에 대해서는 더불어 사는 존재로서 인식하지 못하는 것이 일반적이다.
그렇기 때문에 만 3세 유아는 스스로 오감을 통하여 탐색 가능한 주변의 것(동물, 식물, 자연물 등)을 중심으로 하여 그에 흥미를 갖고 또 관심을 가짐으로써, 유아 스스로 유의한 경험을 돕는 생활주제를 접할 필요가 있다. 이러한 과정에서 유아는 감각적인 즐거움을 느낄 수 있게 되고, 그로써 동식물 및 자연과 함께 살아가는 삶이 즐겁고 중요한 것임을 인식 및 경험하게 된다. 따라서 생활주제 중 ‘동식물과 자연’은 유아가 자신의 생활 속에서 자연스럽게 경험하게 되는 주제로서 접근하는 것이 바람직하다고 사료된다.
하지만 최근 특히 도시지역을 중심으로 하여 자연환경이 훼손됨에 따라서 유아들이 자연스럽게 동물과 식물, 자연 등을 접할 수 있는 기회가 사라져 가고 있는 것이 사실이다. 안타깝지만 이와 같은 사회적 현상은 유아로 하여금 직접적으로 경험치 못한 동물과 식물 및 자연에 대하여 무관심하거나 혹은 부정적인 생각을 갖게 할 수 있다. 그리고 이런 생각은 유아와 자연과의 갭을 형성할 수 있다.
따라서 유아는 이와 같은 갭을 형성하기 않기 위해 일상생활 속에서 쉽게 경험할 수 있는 동식물을 중심으로 하여 실제적으로 그에 접근하는 것이 중요하며 바람직하다. 이와 같은 과정을 통해 동식물과 자연에 대하여 친숙함을 느끼고, 더불어 살아가는 삶의 의미를 모색할 수 있게 되기 때문이다.

참고자료

· 영애 외, 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.
· 박미정, 생활주제에 따른 3세, 4세, 5세 연령별 누리과정의 연계성 분석 : 누리과정 교사용 지도서의 주요 내용을 중심으로, 중앙대학교, 2015.
· 김은영, 3-5세 연령별 누리과정 개정 개발 연구, 육아정책연구소, 2017.