[방통대 유아교육과 4학년 유아건강교육 C형] ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

소개

[방통대 유아교육과 4학년 유아건강교육 C형] ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.
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목차

[방통대 유아교육과 4학년 유아건강교육 C형] ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 영향을 미치는 요인
4) 중요성
2. 신체운동·건강 영역
1) 개념
2) 목표
3) 내용
(1) 신체활동 즐기기
(2) 건강하게 생활하기
(3) 안전하게 생활하기
3. 교육 내용 관련 활동 또는 놀이
1) ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’ 교육내용
2) 관련 놀이 활동
(1) 몸을 깨끗이 해요
(2) 에구구 배가 아파요
3) 유아건강교육 활동으로서의 적합성
(1) 적합성
① 청결의 중요성
② 식습관과 보건위생과의 관련성 이해
③ 질병의 위험성과 예방교육
(2) 개선점
① 지속적인 교육의 필요
② 유아교사에 대한 교육 필요
③ 전문기관의 교육 필요
4) 유아건강교육 시 고려사항

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이나 행위를 수정하여 올바른 건강행위를 실천하게 하는 것을 의미한다.

2) 배경
1900년대 초 미국의 심리학자 홀(Hall)이 시작한 아동연구운동 이래로 지난 100년간 유아의 성장과 발달에 대해서는 많은 연구가 이루어져 왔다. 그 결과 이전까지는 아무것도 할 수 없는 보잘 것 없는 존재로 단지 성인의 소유물 정도로만 여겨지던 유아에 대한 시각이 바뀌게 되었고 나아가 유아기의 중요성이 인식되면서 세계적으로는 60년대부터, 우리나라에서는 1980년대부터 유아교육에 대한 관심이 증대되어 이 시기 유아들을 교육하기 위한 많은 노력이 있어 왔다.


<중 략>


3. 교육 내용 관련 활동 또는 놀이
1) ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’ 교육내용
유아가 질병의 위험으로부터 건강을 유지할 수 있는 다양한 생활 방식(몸을 청결히 하기, 날씨와 상황에 알맞은 옷 입기, 찬 음식 적당히 먹기, 정해진 시간에 자고 일어나기, 따뜻한 물 마시기 등)을 경험하는 내용이다. 예를 들면 유아 : 선생님, 나 감기에 걸렸어요. 교사 : 어떡하니, 많이 아파? 유아 : 네. 열도 났어요. 그래서 엄마가 따뜻한 물을 넣어 주셨어요. 교사 : 그렇구나. 따뜻한 물이 감기에 좋지. 오늘은 따뜻한 물을 자주 마셔 봐. 감기가 금방 나을 거야.

참고자료

· 이기숙 외(2016) 영유아교육과정, 공동체
· 박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
· 김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
· 김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
· 최민수(2012) 영유아 건강과 안전, 학지사
· 박은혜 외(2016) 영유아 안전교육, 파란마음
· 신은수 외(2009) 영유아를 위한 영양과 건강 교육, 팡지사
· 이경혜 외(2015) 영양교육 및 상담의 실제, 라이프사이언스
· 정미라 외(2012) 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원
· 고영자 외(2010) 유아건강교육의 이론과 실제, 태영출판사
· 박은혜 외(2016) 영유아 안전교육, 파란마음
· 3-5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 보건복지부, 2012
· 교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서