교육공학 공통형 레포트

소개

"교육공학 공통형 레포트"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
1) 교육공학자들의 정의
2) 내가 생각하는 교육공학의 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
3. 유아교육 현장에서의 적용
1) 설계영역의 유아교육 현장 적용
2) 개발영역의 유아교육 현장 적용
3) 활용영역의 유아교육 현장 적용
4) 관리영역의 유아교육 현장 적용
5) 평가영역의 유아교육 현장 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

처음 공학이라는 단어를 들으면 과학과 연관된 단어나 기술들이 생각이 날 것이다. 주로 공과대학이나, 연구, 기계, 이과와 관련된 단어 등 어려운 학문을 떠오르게 하는 그런 단어들일 것이라 생각한다. 교육공학이라 하면 기계나 미디어 들을 이용하여 교육에 접목시키는 것이라고 생각할 수 도 있으나 살짝 다른 관점으로 본다면 교육공학이란 더욱 폭넓게 기계나 미디어들을 사용함을 통해 교육을 활용하여 발전시키는 것을 뜻한다.
현재 교육공학은 우리 교육 현장에 넓게 분포되어 있고 또, 사용되고 있다. 학교 교실에서부터 유치원, 어린이집 현장에 까지 공학을 이용한 교수법들이 존재한다. 시대의 흐름에 따라 교수법들 또한 바뀌고 있음을 시사한다. 과거에도 교육공학에 대해 관심을 갖고 시청각통신을 이용한 교수법들을 기반으로 하여 중요하게 생각하였으나 지식이 경쟁력이자 자산인 사회를 살아가고 있는 지금은 시청각통신교육을 넘어 더 다양한 교수법을 개발하고 수업을 계획하며 교육공학의 필요도가 더욱 높아지고 있다.
교과와 강의에서 보면 교육공학에 대한 관심은 1970이후부터 현재에 이르기까지 계속되고 있다. 이를 테면 공식적인 정의가 주기적으로 제시가 되고 있는데 이는 교육공학의 정의는 체계적이지만 절대적이지 않다는 것을 뜻한다. 시대의 발전과 학문적 영역의 확장으로 교육공학의 정의도 점차 발전하여 체계적이고 포괄적인 영역이 되어가고 있다.
이 레포트를 통해 교육공학에 좀 더 깊이 알아가고 교육공학자들을 통해 스스로 정의를 내려 보고자 한다. 또한, 교육공학에서 중요시 되는 영역 다섯 가지들과 중요시 되는 영역들을 현장에서 활용할 수 있는 방법을 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교육공학의 정의

1) 교육공학자들의 정의
교육공학이 역사적으로 기초하고 있던 것들의 한계를 분명히 하고 시대를 지나며 확장되고 있는 것을 반영하기 위해 미국 교육공학회는 1970년대 이후부터 2008년까지 일정한 간격을 두고 공식적인 정의를 제시하고 있다.

참고자료

· 김애자/최양미 공저 | 교재/교구 연구 및 지도법 | 창지사 | 2009. 3. 13
· 이순형 외 공저 | 영유아 교수방법 | 학지사 | 2009. 8. 20
· 김상곤/최승희/안정선 공저 | 사회복지 프로그램 개발과 평가 | 학지사 | 2014. 2. 20
· 임철일/임정훈/이동주 공저 | 교육공학 | 한국방송통신대학교출판문화원 | 2019. 1. 25
· 전남련/황연옥/이혜배/강은숙/권경미 공저 | 아동관찰 및 행동연구 | 양서원 | 2011. 8 10
· 이기숙/김정원/이현숙/전선옥 | 영유아교육과정 | 공동체 | 2012. 1. 30