교육심리학 2019년-매슬로우의 동기위계설 교육적 시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 네 가지 강화계획 실생활의 예

소개

2019년 2학기 교육심리학 중간과제 A+ 레포트
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
2) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 인간욕구 5단계
① 생리적 욕구
② 안전의 욕구
③ 소속감과 사랑의 욕구
④ 존중의 욕구
⑤ 자기실현의 욕구
3) 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화
2) 계속적 강화와 간헐적 강화
3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
4) 실생활의 예가 포함 된 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)
① 고정 간격 강화
② 변동 간격 강화
③ 고정 비율 강화
④ 변동 비율 강화

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

교육심리학, 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. 매슬로우의 동기위계설의 핵심은 인간이 최상위의 욕구인 자아실현으로 나아가고자 하는 욕구를 기본적으로 가지고 있다는 것이다. 이러한 점에서 매슬로우의 이론은 인성교육 분야에서 교육학적으로 많이 연구되고 있다. 그 이유는 자아실현의 개념이 인성교육의 목표로서 설정될 수 있기 때문이다. 따라서 인성교육을 위한 교육방안 논의에서 그 방향성과 설정 목표를 구체적으로 제시하고 있다고 할 수 있다. 강화는 행동주의의 가장 핵심적은 개념으로 인간의 행동을 적절한 강화물을 통해서 변화가능하다고 보는 것이다. 따라서 인간의 행동은 얼마든지 환경에 의해서 변화가능하다는 전제를 가지고 있다. 이러한 강화이론은 우리 실생활에 다양한 곳에서 적용되고 있다. 학교 시험에서 성적을 잘 받아서 부모에게 선생님이나 부모님에게 칭찬이나 선물을 받고자 하는 아이들, 복권이나 도박과 같은 것에서 성공하고자 하는 어른들 모두 이러한 강화이론으로 설명될 수 있다. 그러나 모든 인간이 강화물에 의해 이끌려 행동을 변화할 수 있다고 보는 이러한 행동주의적 관점은 인간이 내적으로 가지고 있는 개인적 의지에 대한 것을 고려하지 못했다는 점에서 많은 비판을 받고 있기도 하다.

참고자료

· 문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015
· 이지인 <Maslow 욕구이론을 통해 본 공무원의 직무만족에 관한 연구> 계명대학교
· 대학원 2009 국내석사
· 오은희 <강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향>
· 총신대학교 [2002] [국내석사]
· 정미렴 <매슬로우의 욕구단계이론에 의거한 노인요양시설 치유환경요소의 위계에
· 관한 연구> 한국실내디자인학회 한국실내디자인학회 논문집 Volume 21 Issue 1
· 2012 pp: 240-247
· 에이브러햄 H. 매슬로 ⌜인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과
· 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식⌟ 왕수민 역 리더스북 2011
· 김영수 <매슬로우의 욕구단계설가 기업욕구단계설의 비교 연구 : 단계별
· 적합전략의 규명을 중심으로> 동아대학교 경영문제연구소 경영논총 2008 pp:
· 1-23