인간행동과사회환경3공통)초등학교어린이들문제 중 하나는 등교거부이다 정신분석적이론과 행동주의이론바탕으로치료해결방안사례를들어 구체적으로 작성하시오

소개

인간행동과사회환경3공통)초등학교어린이들문제 중 하나는 등교거부이다 정신분석적이론과 행동주의이론바탕으로치료해결방안사례를들어 구체적으로 작성하시오0k

사회복지학과 인간행동과사회환경3공통

초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.
참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.
구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 정신분석적 이론과 행동주의 이론의 특징을 간략하게 설명
1) 정신분석적 이론의 특징
2) 행동주의 이론의 특징
2. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시
1) 정신분석적 이론에 따른 어린이의 등교거부
2) 행동주의 이론에 따른 어린이의 등교거부
3. 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
1) 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
2) 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
4. 나의 제언

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

요즘 초등학교 입학생들 중 학교에 가기 싫어하는 등교거부 현상이 일어나고 있다. 초등학교 1학년인 영수(가명: 8세)는 학교에 입학한지 일주일도 안되 학교가기를 거부하는 등교거부 현상이 나타나고 있어 영수 부모는 곤혹스럽지 그지없다. 아무리 달래도 막무가내로 울면서 학교 가기를 꺼려해 담임교사에게 상담하여 3일정도 집에 데리고 있었다. 실지로 영수 부모는 맞벌이를 하고 있어서, 영수 때문에 직장을 가지 못하는 어머니 경우에는 직장의 눈치를 봐야하는 일이 생기고 있다. 이에 따라 3일 휴가를 신청하여 영수를 데리고 있으면서 계속 달래 학교가기를 권하면서, 영수가 좋아하는 피자와 장난감도 사주고 영화도 보여 주었다. 그때만 즐거워 할 뿐 그 이후에도 학교가자고 하면 무조건 안가려고 해 영수 어머니의 마음을 무겁게 하였다. 이럴 경우 영수 어머니는 중대결정을 해야한 일이 발생된다. 즉, 영수 때문에 직장을 그만두고 학교등교부터 마칠때까지 학교에서 기다려야 하는 일이 생기고 있다.
정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 개인을 현재에서 자신의 행위를 결정하고 그에 따른 책임을 질 수 있는 주체보다는 오히려 과거의 생활 경험들에 의하여 그것도 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다.
사람은 유아기 아동기를 거쳐 차츰 정상적으로 자라서 성년이 되어 사회에 필요한 구성원으로 성장해 나가는 것이 가장 이상적일 것이다. 따라서 그 나이와 시기에 필요한 적절한 행동은 장차 정상인으로 성장할 것인가? 비정상인으로 성장할 것인가? 추측할 수 있는 것으로 적절한 행동발달이 중요하리라 생각한다. 사람의 행동은 본능에 의해서도 행하지만 고도의 숙련되고 반복된 행동에 의하여 행동하는 경우도 있다.

참고자료

· 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
· 김춘경외 4인, 2016. 등교거부, 상담학 사전.
· 반건호, 2006, 경희의학, 등교거부는 아이들의 구조신호
· 송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
· 이훈구(역)(1983). 성격심리학. 서울: 법문사.
· 장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000
· 정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003