[유아발달 A형] 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.

소개

[방통대 생활과학 4학년 유아발달 A형] 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론
1) 프로이드의 생애와 정신분석이론
2) 주요개념
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
3) 성격발달단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
4) 프로이드 이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 인지발달이론
1) 피아제의 생애와 인지발달이론
2) 주요개념
(1) 도식
(2) 동화와 조절
(3) 평형화
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전 조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
4) 피아제 이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간발달은 전 생애를 포괄하여 생명의 시작에서부터 죽음까지 일생동안 성장, 성숙, 학습에 의해 이루어지는 인간의 변화과정을 의미한다. 인간발달의 한 부분인 아동발달은 아동기까지의 기간 동안 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정을 의미한다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다. 발달 이론은 연령 증가에 따른 발달과 관련된 심리적 법칙이나 이론적 체계를 말한다. 발달 이론은 학자에 따라 다양한데 그것은 아무리 타당한 이론이라도 인간이 일생 동안 경험하는 다양한 행동을 설명하는 데는 한계가 있기 때문이며, 학자에 따라 인간관이 다를 뿐만 아니라 관심 영역도 다르기 때문이다. 발달 이론은 생물학적 관점, 정신분석학적 관점, 학습 이론적 관점, 인지적 관점, 맥락적 관점 등으로 살펴볼 수 있다. 그러면 본론으로 들어가서 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론
1) 프로이드의 생애와 정신분석이론
(1) 프로이드의 생애
지그문트 프로이드는 1856년 5월 6일 메렌지방의 프라이 베르크에서 유태인 직물 상인이었던 아버지 야곱(당시 41세)과 어머니(당시21세) 아말리아 사이의 장남으로 태어났으며 1939년 9월 23일 런던에서 사망했다. 어렸을 때부터 총명하고 관심분야도 많았으나 17세에 빈 대학교 의과대학에 입학해서 8년 후에 졸업했고, 1881년 3월 31일 박사학위를 받았다. 1886년에 마르타아 베르나이스와 결혼하여 일생을 해후 했으며 6명의 자녀를 두었다. 프로이드는 그 당시 치료기술에서 낙후되었던 의학의 한 분야인 신경학에 관심을 가져 신경장애를 치료하는 전문가가 되는 동기가 되었으며, 1년 동안 프랑스의 정신 의학자인 장 샤르코에게서 수련했다.

참고자료

· 김수희(2011) 아동발달, 양서원
· 김경희(2007) 아동심리학, 박영사
· 서봉연 외(2010) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
· 성현란 외(2004) 인지발달, 학지사
· 임은희(2010) 인간행동과 사회환경, 양서원
· 이인정 외(2010) 인간행동과 사회환경, 나남
· 김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사
· 조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
· 김광웅 외(2008) 아동발달, 형설
· 김시원 역(2006) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
· 백상창 역(2003) 프로이드 심리학, 문예출판사
· 서석연 역(2002) 정신 분석학 입문, 범우사
· 최순남(2006) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
· 송용대, 김현옥 역(1991) 프로이드 정신 분석의 새로운 이해, 중앙적성출판사
· 김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996