(유아교육개론 E형) 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

소개

유아교육개론
E형 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수-학습원리
1) 놀이중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아교육기관의 시설과 환경
3. 유아교육기관의 시설과 환경과 관련하여 실내 외 안전사고 내용
1) 영유아를 위한 성인의 안전한 보호의 중요성과 평가기준
2) 어린이집 안전영역 평가인증지표(40인 이상 보육시설)
3) 영유아 안전 교육
4) 실제 어린이집에서 발생한 안전사고 사례 및 예방, 대처방안
5) 안전에 대한 실제적인 방법(교사의 역할)
6) 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회는 여성의 사회진출로 인해 취업모의 증가함에 따라 영유아의 교육, 보육 문제도 심각하게 대두되면서 유아교육의 중요성이 더욱 강조되었다. 이런 상황 속에서 부모로 인해 자녀는 교육받을 기회를 제공받지 못하거나 교육환경이 열악할 경우 국가가 이들을 지원해야 했다. 가정의 구조 변화와 함께 자녀교육의 문제는 유아교육기관에서의 기능을 강화하는 것으로 해결할 수 있었다. 체계적인 교육활동 유아교육과정을 구성하여 유아들에게 제대로 교육을 시키고자 함이다.
인간의 발달과 학습은 개개인에 따라 다양하다. 그래서 그들에 발달단계에 따라 다른 학습이 이루어져야 한다. 그래서 시대마다 유아의 발달과 학습에 과학적 연구 결과들이 반영되어지고, 다양한 프로그램들이 교육활동에 반영되었다.
유아의 발달과 학습의 기본원리를 전제로 하여 교수-학습원리를 논하고, 유아교육기과의 시설과 환경에 대해 살펴보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교수-학습원리
1) 놀이중심의 원리
유아들은 놀이를 통해 주변사물과 교사, 또래들과의 상호작용이 일어나 학습이 일어난다. 이러한 과정을 통해 유아의 발달이 이루어지는 것이다. 유아교육기관에서 일어나는 모든 활동들은 놀이 속에 통합되어 있기 때문에 자연스럽게 이루어지고 있다. 유아들은 놀이를 통해서 오늘의 활동이 재미있었는지, 아닌지를 구분하기 때문이다. 아무리 좋은 교구라 해도 재미가 없으면, 그 교구는 유아에게 맞지 않는 것이다.

2) 개별화의 원리
모든 유아는 각자 개성에 맞게 길러져야 하며, 발달수준에 따라 교육활동이나 놀이 활동이 달라져야 한다. 교사는 학습속도에 맞추어 학습활동을 선정하고 제시해 주어야 하는 것이다. 다양한 활동들이 일어나도록 흥미영역을 구성해 주며 다양한 자료를 제공한다. 유아가 성공적으로 활동을 끝마치면 보다 높은 수준의 활동들로 바뀌어 주고, 반대로 활동을 제대로 수행하지 못하였을 때는 유아가 자신감을 가질 수 있도록 보다 쉬운 형태의 활동을 제시하여 수행하도록 해야 한다.

참고자료

· 전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
· 권혜진, 임승렬, 영유아 교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010
· 심성경, 조순옥, 이정숙 외 3명, 유아교육개론, 창지사, 2009
· 김혜경, 영유아프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008
· 김연진, 한성심, 서지영, 김현자, 보육학개론, 태영출판사, 2010
· 머니투데이뉴스, 어린이집 안전사고 하루 평균 20건…타박상·골절 최다, 2014.08.23.