(유아교육기관운영관리 D형) 영유아교육기관과 지역사회 연계에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관과 지역사회 연계의 의미
2. 지역사회 자원의 종류
1) 자연적 자원(Natural Resources)
2) 인적 자원(People Resources)
3) 물적 자원(Material Resources)
4) 문화적 자원(Cultural Rdsources)
3. 유아교육기관에 지역사회 자원의 역할
4. 유아교육기관과 지역사회 연계의 필요성
1) 미시 체계(microsystem)에 따른 필요성
2) 중간 체계(mesosystem)에 따른 필요성
3) 외 체계(exosystem)에 따른 필요성
4) 거시 체계(macrosystem)에 따른 필요성
5. 영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램의 유형
1) 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
2) 유아의 사회적 교류 및 협력 프로그램
3) 디지털 기록화 지역사회 연계 프로그램
4) 지역사회 현장체험 프로그램
5) 지역사회 참여 프로그램
6) 지역사회 기관과의 협조체제
7) 영유아와 가족을 돕기 위한 전문가와의 협조
8) 자원봉사 활동
6. 영유아교육기관과 지역사회 연계 프로그램 사례 소개
1) 지역사회 연계 프로그램 사례 소개1
2) 지역사회 연계 프로그램 사례 소개2
3) 지역사회 연계 프로그램 사례 소개3
4) 지역사회 연계 프로그램 사례 소개4
7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라에서도 유치원 교육과정과 표준화 보육과정에서 지역사회 연계교육에 관한 내용을 선정하고 유치원교육과정에서 지역사회의 현실을 정확히 인식하고 유아, 교원, 유치원의 실정, 주민의 요구, 지역의 특수성 등을 고려한 교육과정을 편성 및 운영하도록 각 시도 교육청에서 지침을 제시하고 있다. 표준 보육과정에서는 특히 지역사회의 역할을 강조하여, 영유아가 성장하여 사회에 소속되어 사회에 기여할 수 있는 인간으로 기르기 위해서 가족과 지역사회 구성원은 영유아 성장과 경험에 중요한 영향을 미치는 요인으로 중시하고 있는 것이다. 따라서 본론에서는 영유아교육기관과 지역사회 연계에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관과 지역사회 연계의 의미
지역사회 연계교육은 지역사회와 교육기관이 상호 협력하여 교육이 이루어지는 것을 말하는데 프로젝트 활동을 전개하다 보면 지역사회를 활용하거나 도움을 받아야 할 경우가 너무 많다. 경찰서, 소방서, 등의 관공서를 현장관찰 및 견학의방법이나 대, 소집단 활동, 전문가. 지역사회 인사 활용이나 견학 후 그 장소에 대해서 알아보는 방법 등으로 지역주민이 전문가로서 도움을 줄 수 있다. 대부분의 지역사회 어른들은 유아들의 탐구능력을 기특하게 여기고 진지함에 놀라기도 하면서 기꺼이 도움을 준다.

첫째, 모든 어린이는 사회적 상호작용에 개입하고, 관계를 맺고, 자신들의 학습을 구축하고, 그들 주변에 있는 모든 환경과 협상하는데 흥미와 잠재력과 호기심이 있으며, 또한 준비가 되어 있다는 인식이다. 교사들은 어린이들의 잠재성에 대해 깊이 인식하고, 어린이들의 경험에 적절히 반응할 수 있는 환경을 구축한다.

둘째, 어린이, 부모, 교사가 삼위일체가 되어 협력적 교육을 이루는 것이다. 어린이의 복지는 부모와 교사의 복지와 연결되어 있다. 어린이의 요구 만 인식할 것이 아니라 부모 교사 모두의 권리까지 인식해야 한다. 부모들은 어린이의 학습경험에 함께 참여하게 되며 동시에 학교에 있는 모든 어린이들의 복지에도 많은 영향을 미친다.

참고자료

· 이영애 외(2015). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 유구종 (2005). 통합 유아컴퓨터교육. 창지사.
· 우정희(2007). 유아교육기관의 지역사회 연계교육 실태.
· 서영숙 외(2004). 레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
· 지옥정(2007). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
· 김성희 외(2008). 보육시설 운영과 관리-가족 및 지역사회 협력-. 전사보육교사교육연합회.
· 소미숙(2001). 유아교육기관의 부모참여 교육에 관한 연구. 신라대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
· 이인기(2008). 유아의 지역사회 참여 교육에 관한 탐색적 연구, 레지오에 밀리아 접근법을 중심으로. 단국대학교 행정법무대학원 사회복지학과 석사학위논문.
· 김호중(2003). 사회과 현장체험학습과 지역사회자원 활용에 관한 연구. 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 김호중(2003). 사회과 현장체험 학습과 지역사회 자원 활용에 관한 연구. 순천대학교 교육대학원 석사학위논문.