영유아프로그램개발과평가 C형) 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

소개

(유아프로그램개발과평가 C형)
프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트접근법의 배경
2) 이론가
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아의 탐구력, 창의력을 키워줄 수 있는 바람직한 교수∙학습방법의 하나로서 프로젝트 중심의 접근법이 많은 주목을 받고 있다. 프로젝트 접근법란 특정 주제에 대한 심층적 연구로서 소집단(전체 또는 개인)의 학생들이 협력하여 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대하여 심층적으로 연구하는 “목적-지향적 수업활동”이다. 프로젝트 접근법은 듀이의 진보주의 교육철학을 바탕으로 하여 킬패트릭이 체계화한 프로젝트법을 캣츠와 차드가 오늘날 영유아 보육 현실에 맞게 재조직한 교육방법이다. 영유아 중심의 교육프로그램인 프로젝트 접근법은 영유아들이 특정 주제에 대하여 깊이 있는 학습을 하는 것에 초점을 두고 있다. 프로젝트 접근법의 목적은 아이들이 스스로 주변문제에 관심을 가지고, 부여된 학습과제를 해결해가면서 또래 아이들과 교류하며 문제해결 능력을 배양하는 것에 있다. 이에 본론에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트접근법의 배경
프로젝트접근법은 듀이의 아동중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 둔 즉 듀이의 진보주의 철학에 뿌리를 두고 있으며 캣츠와 차드에 의해 재조명되었다. 듀이는 서로 분절된 교과목 중심의 교육이 갖는 문제점을 극복하고자 지식과 경험의 통합을 시도하였으며, 아동 주도적인 활동의 중요성을 강조하면서 실험학교의 교육과정은 유아들이 주어진 프로젝트를 수행하면서 문제해결을 하는 데 있어 필요한 경우 그때그때 여러 교과영역을 도입하는 방법을 사용하였다. 듀이의 교육활동은 킬 패트릭이 1919년 콜롬비아 대학교의 논문집에 <프로젝트법>을 발표하면서 당시까지 이루어져 오던 프로젝트에 의한 학습활동들이 체계적인 하나의 이론적 틀을 갖추었다. 프로젝트 접근법에 의한 학습방법은 1950년대 소련의 인공위성(스푸트닉호) 발사를 계기로 학문중심 교육이 강조되면서 쇠퇴하기 시작하였다가 ......<중 략>

참고자료

· 이소은⋅이순형 저, 영유아 프로그램 개발과 평가,  방송대출판문화원, 2016
· 지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2017
· 문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가,  공동체, 
· 2017오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가,  공동체  2017
· 김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016