유아교육기관운영관리4E)어린이집과 유치원 평가제를 비교하시오.

목차

1.서론
2.어린이집 평가제의 개념
3.어린이집 평가제의 필요성 및 목적
4.유치원 평가제의 개념
5.유치원 평가제의 필요성 및 목적
6.어린이집과 유치원 평가제의 비교
7.결론
8.참고자료

본문내용

1. 서론
발전을 위한 노력이 계속되어져 왔으며 유아교육 프로그램의 전반적인 질적 수준의 관리가 무엇보다도 강조되고 있다. 그러나 우리나라의 유아교육의 외적인 팽창과는 달리 유아교육 프로그램의 질적인 수준에 대해서는 미흡한 실정이다. 최근 기혼 취업모의 증가와 취학 전 유아교육에 대한 중요성의 인식은 보육시설 및 종일제 프로그램의 확대를 가져왔다. 그동안 우리나라의 경우 시설 확충에 치중한 나머지 유아의 발달적 요구, 가족, 그리고 사회의 요구에 부합되는 양질의 프로그램을 제공하지 못한 채 최소한의 설립인가 기준만을 충족하거나 상업성에 치중하여 경쟁적으로 시설을 운영하도록 방치해 왔다. 이러한 유아교육기관의 양적증가는 사회적 요구와 가족의 시급한 당면과제의 해결이란 점에서 바람직한 방향이다. 그러나 보육시설을 통해 아동의 건전한 발달과 차세대 인적자원의 잠재능력을 극대화 한다는 관점에서 본다면, 보육시설의 양적 증가 뿐 아니라 질적인 면에도 관심을 가져야 함이 강조되고 있다. 이에 따라 프로그램의 질적 수준에 대한 관리가 중요한 이슈로 대두되고 있다.
유아교육의 질적인 수준을 점검할 수 있는 효과적인 방안으로 보육시설을 포함하는 유아교육기관 평가에 관한 관심이 높아지면서 이에 관한 연구들도 활발히 이루어지고 있다. 자체적으로 기관의 질을 평가할 수 있는 다양한 평가들이 개발되었고 최근에는 국가적 수준에서 기관의 질을 평가하고자 하는 평가 체제로 개발되고 있다. 그리고 외국에서 시행중인 유아교육기관의 평가 인정제 또는 유아기관 평가 사례들은 그 국가가 가진 복지에 대한 정치․경제적 이념이나 사회․문화적 특성에 따라 다양화 되고 있다.
인정제 실행의 구체적인 목적은 교육을 담당하고 있는 교사와 기관장의 전문성을 향상시키고 프로그램의 미비점을 개선하여 궁극적으로 교육의 질을 향상시키는데 있다. 따라서 인정제를 실시함으로써 직접적인 교육의 수혜자인 유아와 부모뿐만 아니라 교육을 담당하고 있는 교사 ,더 나아가서는 교육 정책자에게도 긍정적인 영향을 줄 수 있는 것으로 평가되고 있다.

참고자료

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· 학원 석사학위 논문.
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· 강수경 (2009).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
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