[유아교육학과] 2017년 1학기 유아교육평가 중간시험과제물 A형(시간표집법)

목차

유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여
① 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
② 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③ 시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고
④ 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거
2. 관찰하는 이유와 목적을 제시
3. 시간표집법 관찰기록지
4. 관찰과정과 방법
5. 관찰행동의 해석

Ⅲ. 결론과 시사점

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 관찰과정과 방법.hwp
2. 관찰하는 이유와 목적을 제시.hwp
3. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거-혁재의 폭력성.hwp
4. 시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시.hwp
5. 시간표집법에 의한 혁제의 폭력성 시정에 관한 나의제언.hwp
6. 시간표집법의 정의와 절차.hwp
7. 서론 작성시 참조.hwp
8. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

학생조사활동은 학생이해활동 또는 학생평가활동이라고도 하는데, 학생들의 현재나 미래 활동에 대한 정확한 판단을 목적으로 학생에 관한 정보를 수집하는 과정이다. 이러한 학생조사활동 방법 중의 하나인 관찰은 인간이 사용하는 측정방법 가운데서 가장 오래된 방법의 하나이며, 아무리 고도로 발달된 측정도구나 진단기구가 갖추어졌다 하더라도 최종적인 판단은 역시 정밀한 관찰에 의해서 이루어지기 때문에 중요하다. 관찰법의 유형으로는 자연적 관찰법, 전기적 관찰법, 행동요약법, 시간표집법, 장면표집법, 참가관찰법, 실험적 관찰법이 있다. 관찰을 계속 진행하지 않고 정해진 짧은 시간 동안 시간 간격에 맞추어 미리 선정된 행동의 발생 여부를 반복하여 관찰하는 것이다.
시간표집법으로 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 분석하기 전에 시간표집법에 대해 써보겠다. 시간 표집법에서 관찰을 실시하는 기준은 시간이다. 즉, 관찰자가 관찰을 할 때 미리 정해 놓은 시간 간격에 맞추어 그 시간 동안 관찰자가 관심을 갖고 있는 특정한 행동이 발생했는지, 관찰 횟수는 얼마나 되는지를 기록하는 것이다. 일반적으로 한 아동에 대한 관찰 지속시간은 대체로 3분 정도가 적절하다고 보지만 연구의 내용이나 목적, 관찰 상황에 따라 조정할 수 있다. 시간 표집은 비교적 짧은 시간 안에 다양한 상황에서 많은 관찰대상자들의 행동을 표집할 수 있게 해 주고, 일정한 기간에 어떤 특정한 행동이 얼마나 발생했는가를 양적으로 알아 볼 수 있기 때문에 통계처리가 편리하고 객관적이라는 장점이 있다. 하지만 비교적 자주 나타나는 행동에 대해서만 사용이 제한되며, 행동의 존재 여부나 빈도, 지속 시간에 대해서는 알려 주지만 행동의 원인이나 질적 속성에 대해서는 알려 주지 못하며, 행동의 맥락이 배제되기 때문에 상황 판단이 어렵고, 계획된 시간 내에서 계획된 방법으로 행동을 표집하기 때문에 서술적인 관찰기록처럼 풍부한 정보를 얻을 수 없으며, 행동이나 사건에 대한 연속적인 기록이 어렵다는 단점이 있다.



- 중략 -

참고자료

· 없음