성사랑사회B형+과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술하시오(성사랑사회B형 과학에서의 성차별 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에 중요한지) 성,사랑,사회B형 2016년 2학기 중간과제물

소개

2016년 2학기 성사랑사회B형 중간과제물 베스트 예문입니다.
* 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 잘 기술하고 있습니다.
* 성사랑사회 과제물에서 제시한 것처럼 구체적인 인물을 소개해 여성 과학자의 필요성에 대해 잘 나타냈습니다.
* 서론 본론 결론 형식으로 참고하시기에 좋은 예문입니다.
* 성사랑사회B형 과제물 작성시 참고하시면 좋은 아이디어를 얻으실 수 있으실겁니다.

목차

I. 성사랑사회에 들어가며

II. 본 론
1. 사회에서의 성차별
1) 여성의 차별로 인한 사회문제 발생 조건
2) 여성에 대한 편견
3) 전통적인 여성상을 강조하는 사회
4) 수동성만을 강조하고 있는 사회
2. 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지
1) 여성 과학인에 편견
2) 낮은 직급의 여성 과학 인력 분포
3) 여성 배제 문화
4) 인적 네트워크의 부족
3. 과학 자체의 발전에 중요한 역할을 한 여성 과학자
1) 마리 퀴리
2) 바바라 메클린톡
3) 도로시 호지킨
4. 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지

III. 결 론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 성사랑사회에 들어가며
성사랑사회를 공부하며 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지를 알아가는 것은 21세기 경쟁력인 과학 상상력과 아이디어를 발굴하는데 얼마나 큰 힘이 되는지를 깨닫게 되는 것이라고 생각한다. 과학기술 분야에서 여성의 진출과 도약을 기대하기에는 아직 풀 지 못한 현실적 숙제가 존재한다고 한다. 2000년대 들어 여성 과학 연구 인력은 크게 증가하였다고 하지만 국내 과학기술 분야에서 연구개발 활동에 참여하는 여성 연구 인력은 아직도 전체 연구 인력의 10% 내외 인 것으로 밝혀지고 있다. 그런데 과학 연구 인력은 부족하다고 한다. 결국 과학 인력 중 대다수를 차지하고 있는 남성 연구 인력으로는 과학발전을 도모할 수 없다는 가정이 생기게 되는 것이다. 실제로 교육 훈련을 위해 장기간의 투자가 필요한 과학기술분야에서 고급 전문 인력을 양성하는 일은 쉽지 않다. 남성 전문기술 인력의 공급 부족에 직면하여 여성 과학 기술 연구 인력을 적절히 활용하는 합리적 대안이 부상한 것은 이러한 까닭이다. 이제 과제물 문제가 제시하듯이 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지를 알아보면서 과학 연구의 발전을 도모할 수 있는 대안을 생각해 볼 수 있는 시간을 갖도록 하겠다.

II. 본 론
1. 사회에서의 성차별
1) 여성의 차별로 인한 사회문제 발생 조건
한국 사회에서 성차별 인한 사회문제 발생의 3가지 조건으로 볼 수 있다. 첫 번째로 한국 사회는 여성이 살고 있는 사회의 사회규범을 이행하지 못했을 때 일어나는 심리적 좌절감이 발생할 수 있다. 그리고 여성들이 이러한 심리적 좌절감이나 실망감을 극복하려는 의도가 나타나고 있을 때 사회문제는 발생하게 된다. 그리고 이러한 좌절감을 극복하려는 시도가 전체 사회에 광범위하게 지배되어질 때 성차별이 개인의 문제가 아닌 사회전체의 문제로 점점 더 커져 나가는 것이다.

참고자료

· 조혜선. 과학기술 연구인력 보상체계의 성 차별성. 한국사회학 제 37집 3호. 2006
· 이은실. 한국 과학자 사회의 성차별 양상과 기제에 대한 탐색적 연구. 국민대학교 대학원. 2007
· 조아라. 한국 여성 과학자의 ‘과학자 되기’에서 보이는 특징. 아시아여성연구 2010년 제49권 2호, 2010.11, 83-120 (38 pages)
· 김정신. 공공 문제 해결을 위한 사회과 의사결정 모형 개발 연구. 한국외국어대학교 교육대학원. 2011

· 민정숙. 한국사회의 갈등해결을 위한 평화교육 실천방안에 관한 연구 : 도덕과 교육을 중심으로. 인하대학교 일반대학원. 2007