[경영학개론 공통] 테일러의 과학적 관리법, 페이욜의 일반관리 원칙이 오늘날 우리 조직의 관리에서 어떻게 나타나고 있는지 구체적으로 설명하시오.

소개

[방통대 가정학과 1학년 경영학개론 공통] 테일러의 과학적 관리법, 페이욜의 일반관리 원칙이 오늘날 우리 조직의 관리에서 어떻게 나타나고 있는지 구체적으로 설명에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 테일러의 과학적 관리법
1) 개념
2) 등장배경
3) 특성
(1) 기본가정
(2) 핵심기법
(3) 내용
4) 공헌과 비판
5) 조직 관리에서의 구체적 사례
(1) 교육행정 사례
(2) 인사행정 사례
2. 페이욜의 일반관리원칙
1) 개념
2) 등장배경
3) 특성
(1) 경영활동
(2) 경영관리
(3) 경영관리원칙
4) 공헌과 비판
5) 조직 관리에서의 구체적 사례
(1) 기업운영 사례
(2) 교육행정 사례
3. 과학적 관리법과 일반관리원칙의 비교
1) 공통점
2) 차이점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 테일러의 과학적 관리법
1) 개념
과학적 관리론은 간단히 말해서 과학과 과학적 방법의 이용을 그 특징으로 하는 관리이론을 말하여 테일러주의이라고도 한다. 즉 관리에 있어서 전통적 방법, 관습적 방법, 사람의 감정이나 직관에 의한 방법을 배제하고 진정한 과학적 원리를 적용해야 한다는 것이다. 과학적 관리론은 원래 미국의 자본주의가 고도화됨에 따라 직면하였던 난관을 극복하고 경영의 합리화를 이룩하고자 제창되었다.


<중 략>


5) 조직 관리에서의 구체적 사례
(1) 교육행정 사례
① 보비트 : 교육에서의 낭비의 추방이라는 논문을 썼고 다음해에는 도시학교체제에 과학적 관리법의 적용이라는 논문을 발표하여 과학적 관리이론을 학교관리와 장학행정에 적용할 것을 주장 보비트가 제시한 과학적 관리원칙은 다음과 같다.
(가) 가능한 한 모든 시간에 모든 교육시설을 활용
(나) 교직원의 작업능률을 최대로 유지하며 교직원 수를 최소로 감축한다.
(다) 교육에서의 낭비를 최대한 제거한다.
(라) 교원들에게 학교행정을 맡기기보다는 학생들을 가르치는데 활용하도록 한다.


<중 략>


(3) 경영관리원칙
이와 같은 이유에서 페이욜은 관리교육에 대한 필요성과 그 중심이 되는 관리의 원리 확립을 위한 관리원칙의 검토에 착수하였으며 그 결과 관리의 원칙으로서 체계화된 사항은 다음과 같다.
① 분업의 원칙 : 분업은 자연적 질서이며 이는 동일의 노력에 의해 능률을 증진시킨다. 그리고 분업은 직능의 전문화와 권한의 분권화를 가져온다.
② 권한과 책임의 원칙 : 권한은 명령하는 권리 및 복종시키는 힘이다. 권한이 행사되는 곳에서는 반드시 책임이 생긴다.
③ 규율의 원칙 : 규율은 사업운영에 없어서는 안 될 것이며, 규율이 없다면 어떠한 기업도 번영할 수 없다.

참고자료

· 신유근(2008) 경영학원론, 다산출판사
· 조병태(2005) 현대경영학, 동아대학교출판부
· 송균석(2009) 현대사회와 기업경영, 무역경영사
· 박내회(2004) 경영관리론, 세영사
· 유영옥(2007) 행정조직론, 학문사
· 오석홍(2007) 조직학의 주요이론, 경세원
· 김규정(2002) 행정학원론, 법문사
· 이형행(2000) 교육행정 : 이론적 접근(증보판), 문음사
· 김문성(2002) 행정학의 이해, 박영사
· 백기복(2006) 조직행동연구, 창민사
· 임창희(2003) 조직행동, 학현사
· 조석준 외(1995) 행정조직론, 한국방송대학교 출판부
· 전략기업컨설팅, 조직과 인간행동의 이해, 2004