2026학년도 경인교대 제시형 면접 모의고사(10회) 20251129-1

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본문내용

유의사항: 주어진 질문에 대해 논리적으로 답변하시오.

제시문
당신은 경기도 내 한 초등학교 6학년 담임교사입니다. 최근 교실에서는 기초 학력 미달 학생들의 비율이 급증 하고 있으며, 특히 디지털 기기를 접하는 환경이 열악한 가정의 학생들 사이에서 정보 격차가 심화되는 양상입 니다.
민수(가명)는 반에서 가장 학업 성취도가 낮은 학생 중 한 명입니다. 민수는 온라인상에서 짧은 형식의 시각 콘 텐츠(숏폼 영상)에 주로 노출되어 있으며, 깊이 있는 텍스트를 읽고 분석하는 능력이 현저히 부족합니다. 학기 초 실시한 비판적 문해력 진단 평가에서 민수는 최하위 등급을 받았습니다. 이는 민수가 단순히 학습 의지가 부족한 것이 아니라, 고차원적 사고를 위한 기초 문해력 자체가 결핍되어 있음을 시사합니다.
당신은 민수의 교육적 격차 해소를 위해 학교 차원의 방과 후 '오프라인 독서 멘토링' 참여를 제안했습니다. 그 러나 생계를 위해 바쁘게 일하며 자녀 양육에 시간이 부족한 민수의 학부모(어머니)는 이 제안을 강하게 거부 했습니다. 학부모는 “우리 아이는 디지털 네이티브 세대인데, 시대에 뒤떨어진 종이책 읽기만을 강요하는 학교 교육은 의미가 없다. 부족한 정보는 스마트폰으로 언제든 찾을 수 있는데 왜 시간을 낭비해야 하느냐”라며 학 교의 교육 방침에 노골적인 불만을 표시했습니다. 심지어 학부모는 학교의 개입이 과도하다며 협조를 철회할 가능성까지 내비치고 있습니다. 당신은 학생의 장기적인 성장에 필수적인 문해력 향상과 교육 격차 해소라는 교사의 책무와 학부모의 비협조 및 디지털 시대에 대한 오해 사이에서 심각한 딜레마에 빠졌습니다.

질문 1
담임교사로서 민수의 학습 격차 해소와 학부모와의 협력적 관계 구축을 위해 취해야 할 구체적이고 단계적인 대처 방안을 제시하고, 이 과정에서 교사가 지녀야 할 교육적 신념을 함께 논하시오.