교육사회 기말고사 대비 문제은행

소개

교육사회학의 뒤르케임 학파, 마르크스 학파, 베버학파 의 내용을 다루고 있습니다.

문제은행 형식으로 객관식으로 출제될 학교 시험을 대비하여
각 학파별로 정확한 지식을 알고 있는지 측정하기 위한 연습문제입니다.


답은 빈칸에 하얀색 글씨로 쓰여 있으며
시험공부를 하실 경우에는 문제를 인쇄 하시고
전체 선택하여 글자 색을 까만색으로 바꾸신 후 답을 인쇄하시면 유용하실 것입니다.

아래 본문 내용에 있는
한 문장 한 문장들을 읽어 보시고 본인에게 유용할지, 하지 않을지는 스스로 판단하세요.

목차

없음

본문내용

1. 다음 이론들의 내용이 뒤르케임, 마르크스, 베버 학파 중 어느 내용인지 쓰세요.

사회의 존속과 발전을 위해서는 업무의 분업을 통한 생산성의 향상이 필요하기 때문에 위계적 분업화에 따른 사회경제적 불평등을 불가피한 현상으로 보았다.

자신들의 출신성분에 구애받지 않고 능력에 따라 사회적 지위를 획득할 수 있다는 업적주의사상과 자유주의 정신에 바탕을 두고 있다.

추구하는 이념은 평등사회의 실현이다.

‘이상형’의 개념을 사용하여 사회 현상을 설명하였다.

자본주의 사회의 계급이론이 현실에 대한 있는 그대로의 상세한 진단이면서 동시에 혁명을 통해서 이 사회를 타도해야 한다는 처방전이라고 하였다.

아노미적 불평등과 강압적 불평등은 불충분한 통제와 규제의 결과라고 생각하였기 때문에 적합한 규제를 제정하고 집행할 수 있는 구조 곧, 국가를 통해 해결하는 방안을 모색하였다.

현대사회는 분업을 통해 생산성을 확대하고 공멸의 위험을 인식하여 연대를 도모한다.

미래사회는 국가의 효율적 규제와 업적주의의 확산으로 기회균등을 실현한다.

참고자료

· 교육사회학의 이해와 탐구. 오욱환. 교육과학사. 2005