영유아발달 - 영유아발달, 학습자의 역할, 교사의 역할 등의 측면에서 피아제와 비고츠키를 비교하고, 두 학자 중에서 누구의 이론이 더 타당하다고 생각하는지 그 이유나 개인적 경험을 들어 설명해보시오

소개

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 아동발달의 개념
(1) 아동발달에는 발달에는 일정한 순서가 있다.
(2) 발달은 일정한 방향을 진행된다. (두미발달 원칙, 근원발달 원칙, 세분화 발달 원칙)
(3) 발달은 계속적인 과정이지만 발달의 속도는 일정하지 않다.
1) 출생 후 첫돌까지 - 신체가 급속도로 성장하는 기간
2) 유아기 - 어휘력이 갑자기 풍부
3) 청년기 - 심리적 발달이 급속도로 이루어지는 기간, 신장과 체중 급격히 성장
(4) 발달에는 개인차가 있고, 각 영역은 상호 밀접 (생물학적, 인지적, 사회정서적 발달)

2. 아동발달의 영역
(1) 생물학적 발달 - 신체적 변화(운동기능 포함). 유전인자, 뇌와 감각기관, 신장과 체중 증가
(2) 인지적 발달 - 개인의 사고, 지능, 언어에서의 변화
(3) 사회정서적 발달 - 대인관계, 정서, 성격의 변화, 사회적 환경의 변화

참고자료

· 유아발달 / Haemil education
· 왜 구성주의인가 / 강인애(문음사)
· 피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점 / 곽향림(유아교육학논집)
· 피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 교육학적 해석 / 김지현(교육원리연구)
· 비고츠키와 교육 / 한순미(교육사)