임용고시 사회 스터디 자료

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본문내용

1. 내용 조직의 원리
◎ 학습자의 인지 발달, 사회적 경험, 사회 기능을 고려하는 ( )을 활용하여 배열
- 3,4학년은 고장, 5,6학년은 한국 및 ( )로 공간을 정함. 학습자들이 일상생활 속에서 경험하는 다양한 ( )를 고려하고 학년별로 ( ) 관점을 반영하여 환경 확대법을 ( )적으로 활용
◎ ( ) 교육 내용의 ( )성을 고려하여 역사를 한 학년에 집중적으로 배열하여 일관된 학습이 이루어지도록. 또한
( )사, ( )사, ( )사 중심으로 우리 나라 ( )를 쉽게 다룰 수 있도록 내용을 조직
◎ 사회 현상 이해에 관련된 기본 개념 및 원리를 구체적 사례와 문제를 통해 이해할 수 있도록 구성하되, ( ) 교육과정의 원리에 따라 확대될 수 있도록 함. 학습자의 시간의식, 공간의식, 사회의식의 발달과 연계하여 배열하고, ( ) 것에서 ( ) 것으로, ( )인 것에서 ( )인 것으로의 내용 배열 원리 적용
◎ 내용에 따라 각 영역의 ( )과 ( )유지하면서도 통합 필요한 경우에는 ( ) 이 되는 영역 중심으로 다른 영역의 내용 유기적으로 통합
◎ 학년별로 내용의 핵심과 범위 설정
- 3학년 : ( )의 생활모습
- 4학년 : ( )사회의 모습과 사회생활
- 5학년 : ( )의 생활과 문화
- 6학년 : 국가 생활과 (　 )시대의 우리

참고자료

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