건동대 아동미술교안자료

소개

건동대 교안자료

목차

1.현대미술교육의변화
표현기능중심 미술교육
창의성 중심 미술교육
이해중심 미술교육
2.표현기능중심미술교육
배경, 주요특징, 대표학자, 고찰 및 시사점
3.창의성중심미술교육
배경, 주요특징, 대표학자, 고찰 및 시사점
4.이해중심미술교육
배경, 주요특징, 대표학자, 고찰 및 시사점

본문내용

현대미술교육의 성격(3주-1)

주제 : 현대미술교육의 성격을 이해하고 미래의 미술교육 방향을 모색해 본다.
목표 : 현대미술교육의 흐름을 학습한다.
이해중심 미술교육의 사상과 배경을 학습한다.

목차 :
1.현대미술교육의변화
• 표현기능중심 미술교육
• 창의성 중심 미술교육
• 이해중심 미술교육
2.표현기능중심미술교육
• 배경, 주요특징, 대표학자, 고찰 및 시사점
3.창의성중심미술교육
• 배경, 주요특징, 대표학자, 고찰 및 시사점
4.이해중심미술교육
• 배경, 주요특징, 대표학자, 고찰 및 시사점

1. 현대미술교육의 변화
표현기능중심 미술교육 → 창의성 중심 미술교육 → 이해중심 미술교육

2. 표현기능중심 미술교육
배경
표현 기능 중심의 미술 교육은 ‘미술의 교육’으로 대변된다.
이는 미술을 가르쳐 표현 능력을 향상시키고 더 나아가 사회가 요구하는 전문 미술가를 양성하자는 목적의 미술 교육이었다.
이러한 경향은 16세기 이후 산업이 발달하면서 19세기에 이르기까지 미술 교육의 일반적 견해였으며 오늘날까지도 미술 교육 현장의 일부에서는 잠재적으로 작용하고 있다.
18세기 영국을 중심으로 시작된 산업혁명의 영향으로 물품들이 기계화에 의한 대량생산이 이루어지게 되었으나 그 질이 떨어져 산업에 미술을 도입해야 한다는 시대적 요청의 당위성에 의해 미술가와 디자이너 육성
을 위한 표현 기능 중심의 미술 교육이 강조되었는데 또 하나의 다른 요인으로서는 미술아카데미의표현기능을
중시하는 오랜 전통을 들 수 있다.




3. 미술과 생활
불과 10여 년 전까지만 해도 일반적으로 `미술`이란 우리의 일상생활과 멀리 떨어진 특수한 창작영역으로만 생각되었다. 그러므로 미술가는 현실적인 자기생활을 꾸려 나가기에는 부적합한 이상론자로 만 생각되었다.
그러나 이제 우리 일상생활의 어느 곳을 둘러보아도 미술과의 인연이 닿지 않는 곳이 없을 정도로 그 친밀도는 점점 확대되어져 왔으며 현재도 사회 곳곳에서는 미술이 일상생활에 어떻게 접목되어야 하는가를 연구하고 지금까지는 상상하지 못할 환상적인 미의 향연이 계획되어지고 있기도 하다. 이 같은 현상이 두드러지는 것은 건축물이나 패션 등인데, 현대적 첨단도시를 거닐어보면 도시 전체가 마치 거대한 인공의 미술품 같은 착각을 불러일으킬 정도로 외형적 설계가 다양하다. 흔히 그 나라의 색채를 보면 그 민족의 특징과 생활수준을 짐작할 수 있다는 말들을 하는 이유도 바로 그와 같은 이유에서일 것이며, 인간이 일차적인 생존의 욕구를 충족한 연 후에는 반드시 보다 더 가치 있는 삶을 추구하게 되듯이 선진국에 이를수록 작게는 자기 자신의 영역으로부터 넓게는 방안 구조, 사무실, 거리, 학교 등에 이르기까지 모든 공간들을 보다 이상적이고 아름다운 환경으로 가꾸어가는 것이다. 그렇게 생각해보면 미술이란 지금껏 우리가 생각해 왔던 폐쇄된 독자적 존재나 먼 거리에 있는 이질적인 무형의 난해한 영역으로서 뿐만이 아니라 얼마든지 생활 주변에서 쉽게 할 수 있고 또 느낄 수 있는 보편적인 본질을 동시에 지니고 있다는 것을 알 수 있다. 실제로 미술사에서 유명한 일이었지만 1919년 독일의 그리피우스가 바이마르에
창립한 바우하우스(Bauhaus)는 당시 생활과 떨어져

참고자료

· 교안자료입니다.