교육철학정리자료

소개

교육철학정리자료

목차

【1】철학(Philosophy)
【2】교육철학의 기능
【3】교육철학과 교육과학
【4】지식과 교육
【5】교육철학의 유형
【6】전통적 교육철학
【7】포스트모더니즘(postmodernism)
【8】교육목적
【9】實存主義(existentialism) 교육사상
【10】아동중심 교육사상
【11】구조주의
【12】觀念論(idealism)
【13】懷疑主義(scepticism)
【14】진보주의․본질주의․항존주의․재건주의의 비교
【15】실용주의(pragmatism)

본문내용

철학이란 단지 “지혜를 사랑한다(love of wisdom)는 말이다. 그러나 이 말을 보다 한정된 의미에서 생각한다면, 인간이 존재해야 하는 ‘기본적인 문제들’에 대한 종합적이며 끊임없는 대답을 찾는 노력을 통하여 자신의 존재에 어떤 의미를 부여하려는 노력이라고 말할 수 있다. 따라서 철학을 갖고 있다는 말은 인간의 기본문제에 대하여 끊임없이 대답을 추구하는 데 있어서 능동적이며 적극적이라는 말이다.
철학적이라든가 또는 철학을 갖고 있다는 말은 인간의 기본문제에 대하여 해답을 얻기 위해서 끊임없이 사고(thinking)할 뿐만 아니라 행동(doing)도 함께 하는 것을 의미하며, 그들의 생각은 곧 그들의 행동을 인도하는 것이다.
인간의 기본문제는 무엇인가? 우리가 철학적 의미로 기본문제를 말할 때는 세 가지 영역의 문제들, 존재(being)의 문제, 인식의 문제(knowing), 가치(value)의 문제를 말하게 된다. 이들 세 가지 문제를 전문적 용어로 말하면, 존재론(ontology), 인식론(epistemology). 가치론(axiology)이라고 말한다.
⑴ 존재론에 관련해서 우리가 해답을 얻으려고 노력해야 할 기본문제
① 나는 누구인가?
② 나는 무엇인가?
③ 나는 왜 여기에 존재하는가?
④ 우리가 지금 여기에 존재하고 있다는 것이 무슨 의미가 있는 것인가?
⑤ 우리가 실제로 존재하고 있다는 것은 무엇을 의미하는가?
⑵ 인식론에 관련된 문제
① 우리는 무엇을 알 수 있는가?
② 우리는 어떻게 앎에 도달할 수 있는가?
③ 진리란 과연 무엇인가?
④ 우리가 대상을 인식했다는 것은 무엇을 말하는가?

참고자료

· 없음