[임용고시] 7차 교육과정 사회과 각론

목차

3. 사회
가. 개정 중점
나. 성격
다. 목표
라. 내용
마. 교수 학습 방법
바. 평가
사. 신구 교육과정 비교

국사 (10학년)
인간 사회와 환경 (신설과목)
한국지리
세계지리
경제지리 (신설과목)
한국 근 현대사 (신설과목)
세계사
정치
경제
사회 문화

본문내용

3. 사회

가. 개정 중점

21세기 사회는 정보화 세계화로 특징 지워지며 이에 대비하기 위한 교육의 중점은 단순 기능인의 양성보다는 자기 주도적으로 지적 가치를 창조할 수 있는 인간의 형성에 있다고 본다. 이와 같은 시대적 요청에 부응하기 위하여 사회과 교육과정은 다음과 같은 사항을 개정의 중점으로 삼았다.
첫째, 정보화 세계화 시대의 사회를 주도할 민주 시민으로서의 자질 육성에 역점을 둔다. 사회과 교육의 궁극적 목적은 바람직한 민주 시민의 자질 육성이다. 민주 시민의 자질은 시대와 사회의 변화에 따라 다르게 규정될 수 있을 것이나 21세기의 정보화 세계화 시대의 한국 사회가 요구하는 민주 시민적 자질은 사회 생활을 영위하는데 필요한 지식을 습득할 수 있는 능력, 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도, 개인적, 사회적 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 능력을 바탕으로 개인과 국가, 사회의 발전에 기여하는 태도 등으로 규명할 수 있다.

참고자료

· 경상남도교육연구원, 「사교력 신장을 돕는 사회과 평가 방법」, 1991
· 교육부, 「교육 평가의 발전적 탐색」(교육 평가 담당자 연수 자료), 1996
· 교육부, 「사회과 교육 과정」, 교육부 고시 제1997-15호〔별책 7〕, 1997.
· 한국교육개발원, 「공통 사회 국가 공통 절대 평가 기준 연구」, 1997
· 한국교원대학교 사회과 교육과정개정연구위원회, 「제7차 사회과 교육과정 개정 시안 연구 개발」, 1997.