<용비어천가>를 활용한 교과 통합 수업방안 연구

소개

"<용비어천가>를 활용한 교과 통합 수업방안 연구"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 『용비어천가』 제2장과 통합교육
3. 『용비어천가』를 통한 교과 통합 수업의 실제
4. 결론

본문내용

1. 서론
『용비어천가』는 1447년 세종29년에 간행된 10권5책의 최초의 한글 창작 시가서이다. 1445년에 125장의 한글 가사와 한역시를 짓고, 1447년에 자세한 해설을 붙여 완성하였고 문장 단위의 한글 표기를 보여주는 첫 문헌으로 그 가치가 대단하다고 할 수 있다. 또한 한글로 쓰여진 가장 오래된 문학 작품으로 조선 왕조 건국의 정당성을 알려 새 왕조 창업을 합리화하기 위한 목적 문학이라고 할 수 있다. 그 중에서도 『용비어천가』 제2장은 자연물에 비유하여 왕업의 심원함을 노래했는데 순우리말만을 사용하여 뛰어난 시상을 표현하여 문학적 가치가 높다. 때문에 『용비어천가』는 국어 교과서에도 실려있고, ‘육룡이 나르샤’, ‘뿌리 깊은 나무’ 등 많은 대중문화 작품 제목에도 자주 인용되고 있다. 국어 교사로서 이러한 『용비어천가』 제2장을 수업 자료로 활용하여 역사, 음악, 영어, 미술 교과와 함께 통합하여 교육적으로 유익한 교과통합 수업방안을 연구해보고자 한다.

2. 『용비어천가』 제2장과 통합교육
교과통합 수업의 예시를 제시하기 전에 수업 자료로 활용할 <용비어천가> 제2장을 구체적으로 살펴보고자 한다. 제2장의 내용을 표로 정리해보면 다음과 같다.

작품 원문
불휘 기픈 남 매 아니 뮐 곶 됴코 여름 하니
미 기픈 므른 래 아니 그츨 내히 이러 바래 가니
현대어 풀이
뿌리 깊은 나무는 바람에 흔들리지 않으니 꽃 좋고 열매가 많으니
샘이 깊은 물은 가뭄에도 끊이지 않으니 시내를 이루고 바다로 가나니
작품 해석
뿌리 깊은 나무는 아무리 바람이 세게 불어도 꽃피고 열매 맺습니다. 샘이 깊은 물은 아무리 가물어도 시내를 이루고 바다에 이릅니다. 이렇게 전통이 깊고 영원한 것이 조선왕조이다.
『용비어천가』의 2장은 한글만을 사용하여 상징적인 수법으로 왕조의 정통성과 영원성을 노래하고 있다는 점에서 전체 작품의 주제격인 부분이라고 할 수 있다.

참고자료

· 용비어천가(龍飛御天歌) 제2장,
· https://terms.naver.com/entry.naver?docId=2411979&cid=41773&categoryId=44404, 2013. 11.
· 정광순, 중학교 자유학기제 수업 대비 역량 중심 교과 통합수업 설계 방안 제안, 한국통합교육과정학회, 통합교육과정연구 7권3호, 2013, p.1-30