체육측정평가의 역사에 대하여

소개

체육측정평가의 역사에 대하여

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고대시대 체육측정평가
2. 중세시대 체육측정평가
3. 근대 체육측정평가
4. 현대사회 체육측정평가

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

선사시대의 자연환경은 혹독했다. 하지만, 원시인의 생활에서 실제 노동시간은 상상 이상으로 짧고, 남아돌 정도로 여가시간이 많았다. 그래서, 이 남아도는 시간은 장시간에 걸쳐 불을 피우거나, 며칠에 걸쳐 토기를 만들면서 소비하였는데, 그 작업도 현대인이 생각하는 만큼 고통이나 인내를 요하는 것은 아니었다. 이렇게 신체운동은 인류의 초기단계에는 실용술로서 생활이나 노동 중에서 싹을 틔웠고, 독립적으로 즐기는 경우는 적었다. 하지만, 원래 실용적이었던 운동은 공동체의 축제 속에 녹아들어 의례적인 유희·경기·춤이 되어 세련되어졌다. 이것은 확실히 실용의 세계를 넘은 놀이로 이해할 수도 있지만, 그 배경에는 현대과학과는 다른 주술적 신앙과 사고가 있었고, 의례적인 경기 등도 그들의 사활문제를 해석하는 수단으로서 현실적인 의미를 갖고 있었다. 역사시대가 되어 사회가 발달함에 따라 총체적으로 신체운동도 다양화되고, 신체수련의 기회도 많아져, 각각의 시대에 따른 특색 있는 신체문화가 형성되었다. 이렇게 신체는 자세와 운동을 매개로 하여 각각의 신체문화를 형성하고 어떤 경우에는 19세기의 체조처럼 국가시스템으로서 체계화되어 국민적·민족적인 운동으로 전개되는 경우도 있었다. 따라서 본론에서는 체육측정평가의 역사에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 고대시대 체육측정평가

고대시대의 체육측정평가는 오늘날의 과학적 방식과는 다르지만, 인간의 신체 능력과 경쟁에 대한 본질적인 관심에서 시작되었다. 고대 그리스에서는 올림픽을 포함한 다양한 경기에서 달리기, 멀리뛰기, 창던지기, 원반던지기 등의 종목을 통해 운동 능력을 겨루었으며, 승자 중심의 평가가 이루어졌다. 이러한 평가 방식은 기록 측정보다는 눈에 보이는 성과와 승패로 판단되었고, 관중과 심판의 직관적 인식이 중요한 기준이 되었다.

참고자료

· 유정애(2007). 체육과 교육과정 총론. 서울: 대한미디어.
· 조정환(2023), 체육측정평가, 위북스.
· 이기봉(2022). 체육측정평가, 체육교사와 스포츠 지도자를 위한, 개정증보 2판, 레인보우북스.
· 박지현, 진경애, 김수진, 이상아 (2018). 과정 중심 평가 내실화 방안 연구(ORM 2018-49). 한국교육과정평가원.