과학과 교수학습지도안 (교생실습)

소개

"과학과 교수학습지도안 (교생실습)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 단원명

2. 핵심역량 중심의 단원 설정 이유
가. 비판적・창의적 사고 역량
나. 자료・정보 활용
다. 의사소통 역량
라. 공동체・대인 관계 역량
마. 문화 향유 역량
바. 자기 성찰・계발 역량

3. 단원 학습 목표
가. 지식면
나. 기능면
다. 태도면

4. 차시별 교수・학습 계획

5. 세부학습 전개 계획
가. 성취 기준 및 성취 수준
나. 학습 주제
다. 학습 목표
라. 학습 모형
마. 학습 자료
바. 교수・학습 과정안
사. 평가 자료 예시
아. 지도상의 유의점

6. 수업 자료
가. 탐구활동지
나. 판서계획
다. 파워포인트 자료

본문내용

가. 비판적・창의적 사고 역량
전자기 유도가 여러 가지 발전 방식에 어떻게 적용되는지 추론하고, 태양에서 수소 핵융합 반응을 통해 질량 일부가 에너지로 바뀌고, 그중 일부가 지구에서 에너지 순환을 일으키며 다양한 에너지로 전환되는 과정을 논리적으로 추론한다. 이를 바탕으로 태양광 발전, 핵발전, 풍력 발전의 장단점에 대하여 비교・평가하는 비판적 사고능력을 기르며, 생존을 위해 인류가 에너지 문제에 어떻게 대처하고 있는지를 파악하고 지구환경 문제 해결의 관점에서 개선방안을 토의한다. 이로써 인류의 지속가능한 발전을 위해 창의적이고 융합적인 사고로 미래의 대안을 모색하는 문제 해결 능력을 기를 수 있다.

나. 자료・정보 활용
자료를 통해 화석 연료, 핵에너지 등을 가정이나 산업에서 사용하는 전기 에너지로 전환하는 과정을 분석할 수 있으며, 전력 수송과 관련된 사회문제를 찾아보고 이러한 정보를 활용하여 원거리 전력 수송과정에서 전력을 효율적이고 안전하게 보내는 방법에 어떤 것이 있는지 알 수 있다.

다. 의사소통 역량
화석 연료 고갈에 대비한 대안을 생각해보고 과학적 문제 해결 과정과 결과를 토의를 통해 공유하고 발전시킨다. 여러 가지 발전 방식과 지구 환경의 변화에 대해 조사하고 문제점을 인식하여 자신의 의견을 주장하고 타인의 생각을 이해하며 조정함으로써 에너지 문제와 관련한 최근 과학 이슈를 이해하고 과학적 의사소통 역량을 기른다.

라. 공동체・대인 관계 역량
지구환경이 화석연료의 사용 증가로 급격한 온난화 과정을 거치면서 인류를 비롯한 생태계가 위협을 받는 상황으로 변해가고 있음을 파악하며, 지구환경 문제에 책무성을 가지고 사회 공동체의 일원으로 어떠한 노력을 할 수 있는지 논의한다. 인류문명의 지속 가능한 발전을 위해 신재생 에너지 기술 개발 및 현대과학의 노력과 바람직한 방안에 대해 토의함으로써 공동체・대인관계 역량을 기른다.

참고자료

· 없음