한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 성인부모 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
가. 언어 및 문화 적응 프로그램
나. 자녀 교육 및 양육 지원 프로그램
다. 심리적 안정과 사회적 네트워크 형성 프로그램

III. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2021년 아프가니스탄에서 발생한 정치적 불안정과 탈레반의 정권 장악으로 인해 많은 아프가니스탄인들이 한국으로 이주해 오게 되었다. 그중 특별기여자 집단으로 분류된 이들은 한국 사회에서 새로운 삶을 시작하면서 다양한 도전에 직면해 있다. 특별기여자 집단의 성인부모는 특히 가족을 부양하고 자녀의 교육 및 정착을 지원해야 하는 책임을 지고 있으며, 이들의 원활한 사회적 통합과 안정적인 생활을 위해 교육적 지원이 필요하다. 성인부모 집단은 한국어 능력과 문화적 이해가 부족한 경우가 많아, 한국 사회에서 자녀 교육 및 일상생활을 원활히 수행하기 위해 필요한 역량을 기르는 데 어려움을 겪을 수 있다. 또한, 전쟁과 피난의 경험으로 인해 심리적, 정서적 안정을 찾는 데 시간이 걸릴 수 있다.
성인부모 집단이 한국 사회에 성공적으로 적응하기 위해서는 이들에게 맞춤형 교육 프로그램을 제공하는 것이 중요하다.

참고자료

· 송민혜, 양승범(2012), “국민통합을 위한 장소마케팅: 안산시 다문화마을 특구의 사례”. 한국보훈논총 11권 1호. pp.181-208
· 김은재, 최현미(2016), “이주민 당사자들이 인식한 선주민들의 다문화수용성과 인식 경험”. 한국사회복지행정학 18권 4호, 143p-167p