(교육사회학) 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교

소개

교과목명 : 교육사회학
<과제명> 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’ 로 통합하였습니다. 이 중 유치원의 경우, 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육을 제공할 수 있도록 되어 있습니다.

1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고
2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 1번 문항
1. 유아 대상 한국어교육 대상
2. 유아 대상 한국어교육 필요성

Ⅱ. 2번 문항
1. 유아 대상 한국어교육 활성화 필요성
2. 유아 대상 한국어교육 활성화를 위한 교육

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

유아 대상의 한국어교육 대상은 다문화가정의 유아를 의미한다. 다문화가정은 인종, 국적 등이 서로 다른 남녀가 국제결혼을 통해서 가정을 이룬 가족 공동체로 서로 문화적인 배경이 다른 구성원으로 이루어진 가정을 모두 포함한다. 우리나라 법무부의 다문화가족 지원법에 따르면 재한외국인 처우 기본법의 결혼이민자와 국적법의 규정에 따라서 대한민국 국적을 취득한 사람으로 이루어진 가족을 뜻한다. 결혼이민자 등은 다문화가족 구성원으로서 결혼이민자와 귀화 허가를 받은 사람으로 한국인 남성과 외국인 여성 혹은 한국인 여성과 외국인 남성이 결혼해 가정을 형성한 것을 뜻한다. 한국에서 외국인끼리 결혼해 가정을 형성하거나 우리나라에서 결혼한 외국인 가족이 우리나라로 이주해서 사는 것까지를 포함한다.
다문화 유아는 다문화가정에서 태어나서 자라는 유아를 의미한다. 다문화 유아는 가정의 특성에 따라 유형을 구분할 수 있는데 국제결혼 가정 다문화 유아, 외국인 가정 다문화 유아 등 두 가지로 크게 나눌 수 있다. 국제결혼 가정 다문화 유아는 한국 사람과 외국 사람이 결혼한 가정에서 태어난 유아를 뜻한다.

참고자료

· 김지연, 2023, 다문화 교육 정책학교(유치원)의 다문화가정 유아 대상 한국어교육 개선방안에 관한 질적 연구, 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, p.5~7
· 박예슬, 2020, 다문화 교육 정책학교의 유아 대상 한국어 교육 개선 방안 연구, 국내석사학위논문 연세대학교 대학원, p.12~15
· 김현진, 2023, 동화를 활용한 다문화 가정 유아 대상 한국어교육 방안 연구, 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, p.5~7
· 정지영, 2017, 동화를 활용한 다문화 가정 유아의 한국어 교육방안 연구, 국내석사학위논문 진주교육대학교, p.11~22