수학과제탐구 교과 교수 학습 운영 계획(평가계획서)

소개

"수학과제탐구 교과 교수 학습 운영 계획"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 수학과제탐구 교수·학습 운영 계획

Ⅱ. 수학과제탐구 평가 계획
1. 평가의 목적
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의사항
4. 평가의 종류와 반영비율
5. 수행평가 과제별 세부 계획
6. 학기말 성적 처리 기준 성취율
7. 수행평가 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
8. 평가 결과 활용
9. 수학과제탐구 영역별 성취 수준

본문내용

1. 평가의 목적
가. 수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하며 수학적으로 추촌하고 의사소통하는 능력을 길러, 생활 주변과 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.
나. 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 문자와 식, 기하, 수와 연산, 함수, 확률과 통계에 관련된 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하고 수학의 기능을 습득한다.
다. 수학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의･융합적 사고와 정보 처리 능력을 바탕으로 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결한다.
라. 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 수학의 역할과 가치를 이해하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 학생이 인지적으로 아는 것을 실제로 적용할 수 있는지의 여부를 파악하는 평가를 한다.
나. 개인의 특성과 상황을 충분히 고려하여 평가의 결과가 교수-학습 방법 개선에 도움이 되는 평가를 한다.
다. 평가 결과가 학습자 개인에게 의미 있는 학습활동이 되도록 하는 데 필요한 자료를 제공하는 평가를 한다.
라. 학생의 창의성과 고등사고 기능을 향상시키고 바른 인성을 갖는 데 도움이 되는 교육활동으로서의 평가를 한다.
마. 평가과정 자체가 학생의 학습능력과 이해력을 직접적으로 조장하고 안내하며 유도하는 차원의 평가를 한다.
바. 교육과정 성취기준, 평가준거 성취기준, 평가기준, 영역별 성취수준을 반드시 제시하고 이에 따라 평가를 실시하며, 수행평가의 경우 각 영역에서 평가하고자 하는 단원이나 세부적인 주제 및 성취기준을 제시한다.
사. 지필평가나 수행평가와 관련하여 본 계획에서 정하지 아니한 사항은 본교 학업성적관리규정을 적용하고..

<중 략>

참고자료

· 없음