만4세 2학기 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

소개

만4세 2학기 관찰일지 및 6개 영역별 발달평가 입니다.

기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다.
각 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 평가 및 해석
3. 신체활동
4. 평가 및 해석
5. 의사소통
6. 평가 및 해석
7. 사회관계
8. 평가 및 해석
9. 예술경험
10. 평가 및 해석
11. 자연탐구
12. 평가 및 해석

본문내용

기본생활습관
OO는 학기 초부터 편식이 심해 점심시간에 밥만 먹었다. 고기나 계란같은 아이들이 좋아하는 반찬이 나오면 먹어볼 수 있도록 지도하였지만 OO는 먹지 않았었는데 장조림버터밥이 나와 OO에게 소개해주며 밥과 장조림을 따로 배식해주고 따로 먹어볼 수 있도록 하니 OO는 장조림을 한입 먹어볼 수 있었다. OO는 약간의 거부반응이 보였지만 씩씩하게 씹으며 장조림을 맛볼 수 있었고 다 먹고 정리한 OO에게 “내일은 다른 반찬도 아주 조금 먹어볼 수 있을까?”물으니 OO는 자신감에 찬 목소리로 “네!”대답하는 모습을 보여주었다.

평가 및 해석
OO는 몸에 좋은 음식을 조금이나마 먹어보려 노력하는 모습을 보여주었다.

신체활동
고무줄을 보고 어떻게 놀이하는건지 물어본다. 교사가 시범을 보여주자 천천히 따라 한다. ‘선생님 저 잘하지요?’라고 말을 한다. OO가 고무줄 놀이를 아주 잘하는구나~라고 이야기 하자 씩 웃는다.

평가 및 해석
쉬운 동작의 고무줄 놀이를 알려 주었을 대 어려움 없이 따라하는 모습을 보였으나 약간 난위도가 높은 동작을 보여 주었을때는 조금 어려워 한다.

의사소통
엄마와 함께 등원한 OO가 엄마와 인사를 하고 교사의 손을 잡고 교실로 향하는데 OO가 교사에게“선생님, 젤리 가져왔어요~”라고 말을 하였다. 교사는 OO에게 “친구들하고 나누어 먹으려고 가지고 왔구나!”라고 말을 하니 OO가 “네~~”라고 대답을 하였다. “우리 집에 젤리 많이 있어요~ 내일 또 가지고 올 거예요~” 라고 말을 한다.

평가 및 해석
자신이 하고 싶은 말을 상대방에게 적절한 단어와 문장으로 말 할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 대답할 수 있다.

사회관계
블록을 꺼낸 OO가 노란색 판에 볼트와 너트를 사용하여 연결하여 식탁을 만든다. 옆에 있던 친구에게 “OO야 우리 같이 놀까?”라고 말하고 함께 놀이한다. 자신이 만든 식탁을 보여주며 “우리 의자 만들면 어때?”라고 제안하며 함께 여러 개의 의자를 만들어 놀이한다.

참고자료

· 없음