단순언어장애의 정의 및 언어구성요소의 특성을 설명하고 단순언어장애아동의 언어발달 중재방법과

소개

언어발달장애
주제: 단순언어장애의 정의 및 언어구성요소의 특성을 설명하고 단순언어장애아동의 언어발달 중재방법과 중재가 필요한 이유를 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 단순언어장애
1) 정의
2) 특성
(1) 초기 낱말 산출
(2) 의미 관계
(3) 구문적 특성
(4) 형태적 특성
(5) 음운적 특성
(6) 화용 및 담화적 특성
2. 단순언어장애의 중재
1) 중재방법
(1) 말 이해가 어려운 경우
(2) 다른 아동들이 놀리는 경우
(3) 교사의 언어모델
2) 중재필요이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어발달장애란 어떠한 원인에 의하여 다른 사람과의 의사소통에 어려움을 나타내는 것을 이야기한다. 언어발달장애의 이유는 매우 다양하게 나타난다. 청각에 문제를 가지는 경우에도 지적능력의 저하가 있는 경우에도 혹은 신체기능적 이상으로, 기타 발달적 장애를 가지고 있는 경우에도 언어발달이 수반되어지는 경우가 많다. 그러나 이러한 장애가 없음에도 불구하고 언어적 지연이 나타나게 되는 경우가 있다.
본 레포트에서는 단순언어장애에 대하여 자세히 알아보고 이를 중재하는 방법과 중재가 필요한 이유에 대하여 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 단순언어장애
1) 정의
단순언어장애란 인지능력이나 지적능력, 청력, 신경학적 등에 문제가 없음에도 언어발달에 문제를 보이는 경우를 이야기한다. 언어능력은 지적장애나, 자폐, 뇌성바미, 청각장애 등의 이유로 나타나게 되기도 하는데 이러한 경우 단순언어장애로 분류하지 않으며 지능이 정상 범주이면서 청력에 이상이 없고 신경학적 이상인 뇌전증, 뇌성마비, 뇌손상이 없고 말 산출에 관련한 구강구조, 기능에 이상이 없으며 사회적 상호작용능력에 심각한 이상이 없는 상태에서 언어능력이 표준편차에 비하여 –1.25 이하의 지체를 보이는 경우(Leonard, 1998) 단순언어장애로 분류한다.

참고자료

· 언어발달장애 통합교안
· 영유아교사를 위한 언어발달장애. 이현정, 이현주, 이윤선, 김응법, 김선영. 동문사(2021)