에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

"에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 서론
2. 본론
(1) 동기위계설의 정의
(2) 동기위계설을 통한 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 서론
2. 본론
(1) 성격발달단계이론의 정의
(2) 성격발달단계이론을 통한 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
흔히 반려동물을 키우는 사람들은 그들에게 밥을 주는 행위 자체는 할 수 있어도 결국 밥을 먹는 주체는 반려동물이기에 그들이 밥을 먹을지 말지는 결국 스스로 판단하는 것이다. 이를 반려동물이 아니라 인간에게 적용한다면 어떨까를 생각해보면, 결국 우리는 그 일을 왜 하게 되었을까? 에 대한 원인을 찾게 된다. 예를 들어서 잠이 오면 잠을 자고, 화장실을 가고 싶어 한다면 화장실을 가야하고, 더 나아가서 아프면 병원을 가고, 원하는 대학을 가기 위해서 공부를 하는 등의 특정 결과를 끌어내기 위해 우리는 행동한다. 하지만 아무리 대학을 가기 위해서 공부한다고 할지라도 이틀 동안 굶은 사람에게 공부와 밥을 제시한다면 공부보다는 밥을 먼저 먹으려고 할 것이다. 이처럼 사람은 어떤 행위를 할 때 우선되는 행동이 있으며, 그 행동의 순서는 생리적 욕구가 우선시된다. 그렇기에 이러한 욕구를 파악하고 활용할 수 있다면 회사에서 리더가 팀원들을 원하는 방향으로 이끌 수 있도록 한다거나, 학교에서 선생님이 아이들을 올바른 방향으로 교육할 수 있도록 동기를 부여하여 유도할 수도 있다. 결국 이러한 동기부여를 위해서는 리더, 지도자의 역량이 불가피하며 인본주의적 심리학을 창설한 매슬로는 인간에게 5단계의 욕구 위계가 있으며 단순한 욕구로부터, 충족될수록 상위의 욕구를 추구하게 되며 최종적으로 자아실현의 욕구에 이르게 된다고 결론지었다.

2. 본론
(1) 동기위계설의 정의
지금까지 인간의 욕구는 다양한 방식으로 표현되었고, 설명되어왔다. 그 중 대표적인 욕구 이론은 매슬로의 욕구단계설인데, 다른 명칭으로는 동기위계설이라고도 한다. 다섯 가지의 욕구 단계로 나누어져 있으며 각 (1) 생리적 욕구, (2) 안전 욕구, (3) 소속, 인정, 사랑 욕구, (4) 자존 욕구, (5) 자아실현 욕구 들로 이루어져 있다. 이러한 앞선 욕구들부터 인간이 갈망하는 순서라고도 할 수 있는데, 가장 기초적 생리적 욕구는 인간이 하나의 동물로서 주체가 될 때 자리를 잡는 욕구이다. 그중에도 크게 인식하고 있는 것은 의(衣), 식(食), 등이 있는데, 의(衣)는 몸을 보호하기 위한 욕구, 식(食)은 몸에 활동을 위한 영양분과 에너지를 얻기 위해 하는 음식과 관련된 생활이며, 그 외에도 화장실을 가는 것, 종족을 남기기 위한 욕구 등이 포함되어있다.

참고자료

· 교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일