코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년 활동에 대해 조사하고

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코로나19로 새로운 청소년 활동의 변화와 그 대안으로 활용되는 비대면 청소년 활동에 대해 조사하시오.
2. 새로운 환경 변화 속에 학습자가 생각하는 청소년지도자가 갖춰야 할 역량 3가지를 제시하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나 19는 학생들의 삶과 교육환경을 크게 변화시켰다. 예를 들면 비대면, 원격, 온라인 학습이 일상이 되었고, 학교에 가지 못하는 시간이 증가하게 되면서 이로 인해 가족들과 함께 보내는 시간이 더 많아졌고, 가족관계는 긍정적으로 변화한 경우도 있었다고 한다. 그러나 온라인 학교생활은 이전의 학교생활과 비교했을 때 좋지 않다는 인식이 많다. 대부분의 학생들은 함께 만나고 공부하는 전통적인 학교생활이 더 좋았다고 생각하는 경향이 크기 때문이다. 이러한 변화된 환경으로 인해 학업 스트레스가 증가하고, 진로에 대한 고민도 더욱 심화되었다고 할 수 있다.

참고자료

· 청소년지도자의 철학적 태도와 지도양식에 관한 연구 (2000) 권두승 저 | 한국청소년개발원 | 2000.12.30.
· 산청 청소년 랜선에서 만나는 ‘이야기 톡’
· http://www.gndomin.com/news/articleView.html?idxno=258695#0BNb
· 장여옥. (2021). 코로나19 상황에서의 청소년활동에 대한 청소년지도사의 경험 연구. 한국청소년활동연구, 7(2), 47-71.