피아제(Jean Piaget)그의 연구와 이론 <인지발달단계>

소개

피아제(Jean Piaget)그의 연구와 이론 <인지발달단계>에 대한 내용입니다.
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목차

Ⅰ. Piaget의 정체와 그의 이론
1 Who is Piaget?
2 The Theory of Jean Piaget
1) 피아제의 연구
2) 피아제의 검사법 : 임상법

Ⅱ. Piaget이론의 개관
1 지능
2 기능적 불변체
3 발달의 단계적 계속성
4 인지발달의 요인

Ⅲ. Piaget이론의 주요 용어
1 도식
2 동화
3 조절
4 평형

Ⅳ. Piaget의 인지발달 단계
1) 아동의 인지발달 네 단계
2) 발달단계의 특성
2 Piaget의 인지발달단계의 이해

Ⅴ. Piaget 이론의 제한점

Ⅵ. Piaget 인지발달 단계 도표와 발달이론의 접근 비교표

Ⅶ. 참조

본문내용

Ⅰ. Piaget의 정체와 그의 이론
피아제는 아동은 어른과 다른 인지구조를 가진 독립된 인격체로 봤으며 아동의 인지발달 단계를 연구하여 ‘언제 무엇을 가르쳐야’ 하는가의 결정을 교육적으로 시사했다. 왜냐하면 교육은 학습자(특히 아동)의 변화를 계속하는 인지상태와 부합되게 설계해야 하기 때문이다. 그는 생물학자의 관점에서 출발하여 인식론과 심리학, 과학철학을 망라하며 인간의 지능이 어떻게 발달하는가를 연구했다.

1_ Who is Piaget?
Piaget는 1896년 스위스의 뉘솨뗄에서 태어났다. 피아제는 11세에 공원에서 색소결핍에 걸린 제비에 대한 연구를 잡지에 발표하였다. 그는 청년기에는 생물학의 연구에 전념하였고 후에 심리학, 논리학, 인식론, 과학 철학 등을 깊이 연구하였다. 1921년 루소연구소의 책임자가 되어 아동의 정신발달을 깊이 있게 다루게 된다. 1956년 피아제는 발생적 인식론 국제 연구소를 제네바 대학에 설립하고 인지발달에 대한 연구에서 여러 관련 학문 분야의 연구자와 공동적 접근을 시도하였다.
피아제는 많은 저작과 연구논문을 발표하며 아동의 인지발달 문제에 있어 권위자가 되었다. 그는 평생 연구를 해 오다가 83세 되는 1980년 타계하였다.

참고자료

· 교육사전편찬위원회 편, 「敎育學大辭典」, 서울: 敎育書舘, 1992.
· 김언주 ․ ․고광현, 「신교육심리학」, 서울 : 문음사, 2002,
· 김창걸저, 「최신교육학(정통 수험서)」, 서울 : 교육과학사, 1999.
· 김현재 저, 「피아제의 이론과 臨床法 實際」, 서울 : 배영사, 1981.
· 전윤식 ․ 이영석 공저, 「삐아제와 幼兒敎育」, 서울 : 螢雪出版社, 1984.
· B. J. Wadsworth 저, 정태위 역, 「삐아제의 認知發達論 」, 서울: 배영사, 1981.
· James W. Vander Zanden, 「EDUCATION PSYCHOLOGY IN THEORY AND PRACTICE」, NEW YORK : RANDOM HOUSE, 1980.
· Richard C. Sprinthall &Norman A. Sprinthall, 「EDUCATIONAL PSYCHOLOGY (A Developmental approach)」, Addison-Wesley Publishing Company: 1981.