언어습득이론(행동주의, 생득주의, 구성주의) 각각이 무엇인지, 언어발달에서 각 이론이 무엇을 중시하는

소개

교과목 명: 언어발달장애
주제 : 언어습득이론(행동주의, 생득주의, 구성주의) 각각이 무엇인지, 언어발달에서 각 이론이 무엇을 중시하는지, 그리고 학습자는 각 이론 중 아동의 언어발달을 가장 잘 설명하는 이론은 무엇이라 생각하는지 의견을 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어습득이론
1) 행동주의
2) 생득주의
3) 구성주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어를 습득한다는 것은 해당 언어로 쓰인 말이나 글이 틀린지, 옳은지 구별하는 것이 가능하고 새로운 문장을 문법에 적합하게 만들 줄 알며 문장의 애매성을 이해하는 능력 등을 말한다.
이와 같은 언어능력은 누구나 동일하게 갖지 못한다. 동일한 노력과 시간을 투자했음에도 불구하고 학습자에 의하여 개인 간 차이가 있기 마련이다. 적은 노력으로 쉽게 익히는 경우가 있지만 많은 노력으로도 예상한 만큼의 성과를 내지 못하는 경우도 있다. 이러한 언어습득에 관한 연구는 여러 언어학자들 뿐 아니라 교육자들에게도 많은 관심을 모아왔다.
인간은 시행착오나 반복연습으로 언어훈련을 하게 되는 동물과는 다르게 복잡한 언어의 체계를 수년 내에 습득할 수 있는 능력을 가지고 있다. 그렇기에 인간만이 생득적인 언어능력을 가지고 있다고 주장하는 언어습득이론이 있는가에 반하여 후천적으로 학습과 모방에 의하여 언어를 습득한다는 이론도 존재한다.
따라서 다음의 본론에서는 언어습득에 대하여 주장하는 세 가지 이론에 대하여 알아보고자 한다.

참고자료

· 서연자(2001)『다양한 언어 탐구 활동을 통한 어휘 학습 프로그램 개발 연구』, 경희대학교 교육대학원
· 홍성현(2014)『어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구』, 한국교통대학교