[a+취득자료] 기존 유아교육현장(흥미영역이 제공되는 일반 유아교육기관)과 비교했을 때 숲 유치원이 지니는 장.단점과 각각의 사례를 제시하고 유아교육이 지향해야 할 방향에 대해 서술하시오.

소개

"[a+취득자료] 기존 유아교육현장(흥미영역이 제공되는 일반 유아교육기관)과 비교했을 때 숲 유치원이 지니는 장.단점과 각각의 사례를 제시하고 유아교육이 지향해야 할 방향에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

슢 유치원은 1946년에 덴마크의 엘라 플라타우가 지역 아이들을 데리고 숲으로 가서 교육했던 것을 시초로 유럽과 일본을 거쳐 우리나라까지 퍼지게 된 교육기관이다. 숲 유치원에서는 인지와 암기 중심의 교육이 아니라 자연에서 직접 아이들이 다양한 것을 배울 수 있게 하는 자연주의 중심의 대안교육기관이다. 프랑스의 계몽사상가인 루소에 따르면 이상적인 교육은 자연에서 배우는 교육이며, 유아기에는 자연에서 마음껏 뛰어놀게 하여 신체의 단련을 하고, 아동기에는 아이들이 자연에서 뛰어놀며 감각기관을 잘 발전시켜야 한다. 이러한 교육철학에 부합한 교육으로서 생겨난 교육기관이 숲 유치원인 것이다.
우리나라에서는 2008년부터 2014년까지 산림청 주도하에 158개의 숲 유치원을 설립하였으며, 그 외 법인, 지자체, 개인 설립 숲 유치원을 합산하면 더 많은 수의 유치원이 설립되어 있을 것으로 추산된다.

참고자료

· 김묘선, 이민선, <매일형 숲유치원 교사가 경험하는 현장에서의 어려움과 보람>, 생태유아교육연구, 2013
· 이명환, “독일 자연친화 교육이 산실 ‘숲유치원’”, 꿈나래21
· 이코노빌, 박성근 “숲 유치원을 아시나요?” http://www.econovill.com/news/articleView.html?idxno=216496