만 5세 유아의 갈등상황 속 의사소통능력 및 교사의 적절한 개입태도 탐구에 대한 실행연구

소개

"만 5세 유아의 갈등상황 속 의사소통능력 및 교사의 적절한 개입태도 탐구에 대한 실행연구"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 연구방법
1) 연구대상
2) 자료 수집 및 분석

3. 연구 결과
1) 유아의 갈등 상황 속 문제해결을 위한 의사소통과정 분석
2) 효과적인 의사소통능력 신장을 위한 교사의 개입태도 실천과정

4. 결론 및 제언

5. 참고문헌

본문내용

유아는 태어난 직후 울음으로 자신의 존재감을 표현하고, 영아 시기에는 궁금증을 옹알이로 표현하며, 유아 시기에는 원하는 것에 대해 행동과 언어로 표현한다. 이처럼 인간은 끊임없이 표현하며 살아가고 그 표현의 종류는 언어, 표정, 행동, 문학, 음악, 미술 등의 다양한 형태로 나타난다. 이러한 표현은 다른 사람과 의사소통하는 수단이 되며, 의사소통의 기술은 사람의 인지적, 사회적, 정서적 경험에 따라 다르게 형성된다. 이때 의사소통능력은 언어발달능력과 밀접한 관련이 있다. 언어는 사고를 촉진하는 상호작용 도구이고(김순환, 전우용, 2016), 언어를 통해 인간은 세상과 상호작용하기 시작하며, 특히 유아기는 급속한 언어발달이 이루어지는 결정적인 시기이다. 그러나 모든 유아들의 언어발들은 동일한 속도와 수준으로 이루지지 않는다. 유아의 언어는 일반적인 순서에 따른 발달과정이 있지만, 발달 수준에는 차이가 존재할 수 있다(이연섭, 강문희, 2003). 특히 동일 연령이라도 발달수준 내 차이를 확인할 수 있는 집단은 교육기관 내 학급이며, 이 안에서 개별 유아의 언어발달수준을 분석하는 과정은 전반적으로 해당 연령의 전반적인 언어발달의 이해를 도모하는 연구의 기초자료가 될 것이다.

참고자료

· 고인옥 (2001), 사회적 갈등 상황에서 유아들의 갈등해결전략과 교사의 역할. 중앙대학교대학원 박사학위논문.
· 김순환, 전우용 (2020). 유아교사의 유아 언어발달 평가 및 평가도구에 관한 인식 및 요구, 활용실태. 유아교육학논집. 20(2). 193-222.
· 김영태 (2000). 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 척도(PRES)의 개발: 문항 및 신뢰도 분석. 언어청각장애연구. 5(1). 77-101.
· 안예슬, 신샘이, 김민진(2017). 또래 갈등 시 교사의 개입에 대한 만 5세 유아의 경험.
· 영유아교육: 이론과 실천. 2(2). 111-126.
· 엄은아 (2006). 유아의 의사소통 능력 향상을 위한 프로그램 구성 및 적용효과. 중앙대학교 박사학위논문.
· 이연섭, 강문희 (2003). 유아의 언어교육, 서울: 창지사.
· 이효림, 엄정애 (2020). 자유놀이시간 만 5세 유아의 놀이 발생과 지속 및 종결에 관한 연구. 교육과학연구. 51(1). 53-83.
· 임승렬, 남연정, 김정림(2014). 유아 의사소통능력 측정척도와 개발 및 타당화 연구. 유아교육학논집. 18(5). 53-77.
· 최석원, 서현석, 이호준, 이균우, 김철암, 손병희(2015). 언어발달 지연아에서 한국형 영유아 발달 검사와 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도, 영유아 언어발달검사의 비교분석. 대한소아신경학회지. 23(2). 1226-6884.