외국어로서의한국어교육실습 참관일지

소개

외국어로서의한국어교육실습 참관일지 총18개(초급/중급/고급) 입니다.

- 참관 내용: 한국어 교육 수업 5단계(도입/제시/연습/활용/마무리)에 맞춰 작성
- 참관 소감: 교사의 수업 방식, 수업 자료, 언어, 태도, 학습자와의 소통 등을 반영하여 작성

목차

없음

본문내용

▣ 개요
- 수업 주제 : 길 묻기 (5과)
- 수업 목표 : 길 묻기 관련 어휘 및 표현 익히기
- 수업 차시 : 1교시

▣ 도입
- 지난 시간에 공부했던 ‘물건 사기’를 복습하며 수업 도입을 진행함
- ‘길 묻기’가 무엇인지에 대해 자세히 설명하며 수업을 시작함

▣ 제시
- 사진 하나를 보여주며, 어떤 상황인지 학생들이 유추해볼 수 있도록 질문하고 답변을 함
- 링링과 행인의 ‘길 묻기’ 음성 파일을 들려준 후, 음성 파일 대본을 화면에 띄워놓고 따라 읽기 진행함 음성 파일을 마지막에 다시 한 번 들음
- 대본을 보며 학생들이 모르는 단어에 대해 물어보고 교사가 답변해주는 시간을 갖음

▣ 설명
- 이동관련 어휘(‘지나다’, ‘건너다’, ‘쭉 가다’, ‘돌아가다’, ‘올라가다’, ‘내려가다’, ‘나가다’, ‘들어가다’), 교통지표 어휘(‘사거리’, ‘로터리’, ‘횡단보도’, ‘지하도’, ‘육교’, ‘도로’, ‘골목’ 등)를 교사가 설명하며 학습한 후, 학생들에게 질문을 통해 기억하는지 확인 및 반복 읽기 학습을 함

▣ 활용
- 말하기 연습 1을 통해 앞에서 배운 이동관련 어휘를 활용하여 문장을 말하는 방법을 익힘
- 말하기 연습 2를 통해 말하기 연습 1에서 배운 이동관련 어휘 및 문장과 교통지표 어휘를 통합하여 문장을 확장하는 연습을 진행함

▣ 마무리
- 학생들이 ‘가’, ‘나’ 역할을 돌아가며 말하기 연습을 함

참관 소감
학생들의 수준에 맞는 수업을 진행하기 위한 교사의 노력이 돋보였습니다.
초급인 만큼 듣기 수준에 따라 음성 파일의 속도를 느리게 조절하고, 학생들에게 오늘 수업 주제와 관련된 경험(ex. 모르는 사람에게 길 묻기)이 있는지 물어보며 오늘 수업에 대한 학생들의 집중도를 끓어 올렸습니다.

참고자료

· 없음