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지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지와 사회적 특성 예시2025.05.131. 기술 결함 지적장애아동의 사회적 능력 결함 중 하나인 기술 결함은 학습 기회 부족과 학습 능력 결함으로 인해 발생한다. 이로 인해 암송, 범주화 기술과 같은 기억의 효율성이 낮고 서술적 지식 습득에 어려움을 겪는다. 2. 수행력 결함 지적장애아동은 학습을 통해 지식과 기술을 습득하지만, 이를 실제 상황에 적용하고 수행하는 데 어려움이 있다. 이는 기억의 인출과 연결에 문제가 있기 때문이며, 유사한 상황에서도 어려움을 겪는다. 3. 자기 통제 기술 결함 지적장애아동의 자기 통제 기술 결함은 정서적 각성 반응이 기술 습득을 방해하...2025.05.13
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지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 4가지와 사회적 특성 예시2025.04.301. 지적장애아동의 사회적 능력 결함 유형 지적장애아동의 사회적 능력 결함은 크게 4가지 유형으로 나뉩니다. 첫째, 기술 결함은 학습 능력 결함이나 학습 기회 부족으로 인한 것입니다. 둘째, 수행력 결함은 학습한 내용을 실제로 수행하지 못하는 것입니다. 셋째, 자기 통제 기술 결함은 정서적 각성 반응이 기술 습득을 방해하는 경우입니다. 넷째, 자기 통제 수행력 결함은 기술을 배웠지만 정서적 문제로 실행하지 못하는 경우입니다. 2. 기술 결함의 사회적 특성 예시 기술 결함의 경우, 지적장애아동의 낮은 기억력, 느린 학습 속도, 주의집...2025.04.30
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지적장애 유아의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성과 중재방안2025.01.031. 지적장애의 정의와 특성 지적장애는 지적기능과 적응행동의 제한이 있는 장애로, 18세 이전에 나타나는 발달장애입니다. 지적장애 유아는 행동적으로 소극적이고 감각통합기능 결함, 주의력·기억력 결함, 자기통제·관리 제한, 공격성 등의 특성을 보입니다. 사회·정서적으로는 사회적 기술 습득의 어려움, 낮은 자존감과 성취 욕구, 관계 형성의 어려움 등을 겪습니다. 의사소통적으로는 언어발달 지체, 대안적 의사소통 체계 사용, 정보 회상 및 표현의 어려움 등을 보입니다. 2. 지적장애 유아의 중재방안 지적장애 유아를 위한 중재방안으로는 다음...2025.01.03
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지적장애아동의 적응행동 특성과 평가 방안2025.05.081. 지적장애의 특성 지적장애의 일반적인 특성으로는 낮은 지능과 적응행동의 결함이다. 또래보다 지적능력에서의 제한성을 보이며, 지적능력(지능)이란 자신을 둘러싸고 있는 환경과 사건을 이해하고 자신이 무엇을 해야 하는지를 스스로 판단할 수 있는 능력을 의미한다. 지적장애학생의 낮은 지능과 적응행동의 결함으로 인해 느린 학습속도, 낮은 주의력집중, 일반화의 문제 등을 보인다. 2. 적응행동의 개념 적응행동의 개념은 사회적이고 이론적 발전을 반영하면서 변화를 거듭해왔다. 적응행동은 개인이 속한 문화적 집단에서 기대되는 개인의 독립성의 표...2025.05.08
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일상생활에서 생길 수 있는 의사소통 방해요인들과 효과적인 의사소통 기법2025.01.211. 외부 환경적 요인 일상생활에서 발생하는 의사소통 방해 요인 중 큰 부분을 차지하는 외부 환경적 요인에는 소음, 물리적 거리, 기술적 결함 등이 있다. 소음은 의사소통의 명확성을 저해하고, 물리적 거리는 음성 전달을 어렵게 만들며, 기술적 결함은 대화의 흐름을 방해한다. 이러한 외부 환경적 요인을 극복하기 위해서는 조용한 장소 선택, 적절한 음량 유지, 기술 점검 등의 노력이 필요하다. 2. 개인적 요인 개인의 심리적, 감정적 상태와 관련된 개인적 요인에는 감정 상태, 개인적 편견, 주의력 결핍 등이 있다. 부정적인 감정 상태는...2025.01.21
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주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 행동문제의 원인 및 중재방법2025.01.041. 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성 주의력결핍 과잉행동장애를 가진 유아들은 주의력 결핍, 선택적 주의 집중 결핍, 집중력 유지 능력 결여, 주의 집중의 일관성 없음, 과잉 행동, 불쑥 대답, 순서 기다리기 어려움, 다른 사람 방해 등의 행동적 특징을 보인다. 또한 낮은 학업성취도와 언어발달 지연, 감각수용 양식의 지속 등의 특성을 나타낸다. 2. 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법 1. 생물학적 모델: 정서행동장애의 원인을 생리적 결함으로 보며, 약물치료 등의 생리적 중재방법을 강조한다. 교사는 약물...2025.01.04
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인간관계 모형(이론)과 X, Y 이론2025.01.041. 인간관계 모형(이론) 인간관계론은 과학적 관리론의 고전 이론의 결함을 보완하기 위해 개발된 이론으로 하버드 대학 심리학 박사인 Mayo가 1933년 미국 시카고 인근 전기회사인 호손공장에서 실험한 것을 바탕으로 전개되었습니다. Mayo는 조직구성원의 생산성 향상을 도모하는 것이 조직환경과 근로조건이 아니라 작업반 내의 동료와 상사의 인간관계에 의해 좌우된다는 내용의 인간관계론을 정립하였습니다. 인간관계론은 조직원의 심리적 요인이 얼마나 중요한지를 과학적으로 증명하였다는 점에 가치가 있지만, 효과적인 조직운영이나 자원과 기술적 ...2025.01.04
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지적장애를 일으키는 유전적 원인 중 염색체 이상의 경우 나타나는 대표적인 중증군의 특성과 교육지원 방안2025.01.241. 다운증후군 다운증후군을 가진 유아들은 언어적 의사소통의 어려움뿐 아니라, 인지 발달에서도 지속적인 지연을 겪는 경우가 많다. 이들에게는 시청각적 자극을 동시에 받는 교육 방식이 효과적이며, 구체적인 사례와 반복적인 학습이 중요한 학습 방법이다. 2. 앙젤만 증후군 앙젤만 증후군의 경우, 웃음과 같은 과도한 감정 표현이 자주 드러나며, 이는 감정 조절의 어려움을 반영하는 특징이다. 이들에게는 몸짓 언어나 시각적 자료를 활용한 비언어적 소통 방식이 효과적일 수 있다. 3. 프래더-윌리 증후군 프래더-윌리 증후군의 유아들은 인지적,...2025.01.24
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사회복지실천을 위한 다양한 이론들2025.01.221. 임파워먼트 임파워먼트는 개인, 가족, 지역사회 체계의 삶을 향상시키기 위해서 행동을 취할 수 있는 개인, 대인, 사회정치적 관계 등 다층에서의 힘이 증가되는 과정으로 정의 된다. 즉, 사회적, 조직적 환경에서 클라이언트의 통제력을 키울 수 있는 기술이라고 할 수 있다. 임파워먼트 모델은 사람들의 결함, 무능력을 중점으로 두는 병리적 관점이 아닌 그들이 가진 강점과 능력을 확인하고 이용하며 증진, 강화하도록 한다. 2. 일반체계이론 1970년대 이후부터 기술이 급격하게 발전하고 세계화기 이루어지면서 기업의 환경 변화 속도는 빨라...2025.01.22
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주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성과 행동문제의 원인 및 중재방법2025.01.141. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)는 주의산만, 과잉행동, 충동성을 주요 증상으로 하는 만성질환으로, 초기 아동기에 발병하여 만성적인 경과를 보인다. ADHD 아동은 학습 장애나 다른 발달 장애를 겸하는 경우가 많으며, 남아가 여아에 비해 3~4배 많은 것으로 보고되고 있다. ADHD 아동은 과활성 및 충동성을 보이며, 대화와 사회적 상호작용에 문제가 있고, 학업 수행에도 어려움을 겪는다. 2. 생물학적 모델 생물학적 모델은 정서행동장애가 생물학적 결함에 의해 초래된다고 주장하며, 이에 따라...2025.01.14
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