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매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성 및 지원방법2025.01.281. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 매체에 등장하는 자폐성 장애아동은 제한적이고 반복적인 행동, 사회적 거리감, 비전형적인 상호작용 방식을 보인다. 이는 자폐아동이 사회적 환경에서 겪는 어려움을 반영하며, 때로는 고정관념을 강화할 수 있다. 따라서 이러한 특성을 올바르게 이해하고 그 의미를 파악하는 노력이 필요하다. 2. 자폐성 장애아동의 사회적 의사소통 특성 매체 속 자폐아동은 비언어적 의사소통의 부족, 문맥 이해의 어려움, 일방적인 대화 방식을 보인다. 이는 자폐아동이 언어적 소통보다 비언어적 소통에서 더 큰 어려움을 ...2025.01.28
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고등학교 언어와 매체 교수학습계획 및 평가계획서 예시2025.01.151. 언어의 특성과 본질 언어의 특성과 본질에 대해 이해한다. 언어가 인간의 삶과 어떤 관련이 있는지, 국어의 특성과 세계 속에서의 국어의 위상은 무엇인지 학습한다. 또한 의사소통의 매개체로서 매체의 유형과 특성, 현대 사회의 소통 현상과 관련된 매체 언어의 특성을 이해한다. 2. 단어의 특성과 매체 언어의 표현 실제 국어생활을 바탕으로 품사에 따른 개별 단어의 특성, 단어의 짜임과 새말의 형성 과정, 단어의 의미 관계 등을 탐구한다. 또한 매체의 특성에 따라 정보가 구성되고 유통되는 방식을 알고 이를 의사소통에 활용하며, 매체 언...2025.01.15
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매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성, 그리고 효과적인 지원방법2025.04.291. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐 스펙트럼 장애(autism spectrum disorder)를 지닌 아동들은 눈 맞춤 회피, 무반응, 애착 행동 저조, 의사소통 및 언어발달 지연, 반향어, 신체접촉 부족 혹은 과도, 대화의 시작과 지속에 어려움, 표정이나 몸짓이 특이하거나 경직됨, 감정공유에 어렵거나 사회적 눈치 부족, 상동행동이나 손 흔들기, 숫자나 순서에 집착하는 특이행동 등의 특성을 보인다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐 스펙트럼 장애(autism spectrum disorder)를 지닌 아동들은...2025.04.29
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동시대 현대미술 작가 조사: 정희민, 안창홍, 정서영2025.11.151. 정희민의 회화와 디지털 매체의 결합 정희민 작가는 회화와 디지털 장치라는 두 매체의 공통된 속성인 '화면'에 주목하여 전통적이고 유동적인 성향을 결합한다. 디지털 이미지의 다층적 레이어 속성을 회화의 캔버스 위에 입체적으로 재현하며, 디지털 기술에 대한 저항의 의지를 담아낸다. 아크릴, 유채, 겔 미디엄, 스프레이 등 다양한 재료를 활용하여 평면과 입체의 경계를 넘나들며 꽃의 조형적 매력을 표현한다. 2. 안창홍의 사회비판적 인물화 안창홍 작가는 1980년대 '현실과 발언' 소집단에서 활동하며 소시민의 삶과 사회 구조를 비판적...2025.11.15
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태권도 문화콘텐츠 종류에 대하여 5가지 이상 기술하시오2025.01.151. 태권도 영화, 드라마 태권도를 주제로 한 영화와 드라마는 많은 사람들에게 태권도의 매력을 알리는 중요한 매체이다. 태권도를 소재로 한 영화는 액션과 드라마를 결합하여 흥미진진한 스토리를 제공한다. 이러한 영화는 단순히 무술만을 보여주는 것이 아니라, 태권도의 철학과 정신을 함께 전달한다. 태권도 드라마는 태권도의 일상적이고 인간적인 면모를 강조한다. 드라마 속 주인공들은 태권도를 통해 성장하고, 친구들과 함께 어려움을 극복한다. 이를 통해 시청자들은 태권도의 기술뿐만 아니라 인간 관계와 삶의 가치도 함께 배운다. 2. 태권도 ...2025.01.15
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특수아 상담과 관련된 논문 리뷰2025.01.211. 특수아동의 정서발달과 매체동화 이 연구는 특수아동에게 매체동화를 적용하여 정서발달에 미치는 영향을 해석학적 관점에서 분석하였다. 연구 결과, 특수아동들은 생동감 있는 동화 매체에 더 많은 관심과 주의집중을 보였으며, 자신의 감정을 적극적으로 표현하는 모습을 보였다. 이를 통해 동화 교육이 특수아동의 자립성과 의사소통 능력 향상에 도움이 될 수 있음을 확인하였다. 1. 특수아동의 정서발달과 매체동화 특수아동의 정서발달은 일반 아동과 다른 양상을 보이며, 이들의 정서적 특성을 이해하고 지원하는 것이 매우 중요합니다. 매체동화는 특...2025.01.21
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고등학교 언어와 매체 평가계획서2025.01.161. 언어와 매체의 본질 언어와 매체의 특성을 이해하고 탐구하며 이를 실제 의사소통에 통합적으로 활용하는 능력과 태도를 기르는 것이 이 과목의 교육과 평가의 목적이다. 언어와 사고, 사회, 문화의 관련성을 이해하고 국어의 특성과 세계 속에서의 국어의 위상을 파악한다. 또한 의사소통의 매개체로서 매체의 유형과 특성, 현대 사회의 소통 현상과 관련된 매체 언어의 특성을 이해한다. 2. 국어의 구조 실제 국어생활을 바탕으로 음운, 품사, 단어, 문장, 담화 등 국어의 구조적 특성을 탐구하고 이를 국어생활에 활용하는 능력을 기른다. 음운의...2025.01.16
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일반언어학) 강범모 교수, 언어에 있는 영화와 언어 모두 읽고 감상문2025.01.151. 영화 속 언어의 중요성 영화는 가장 대중적이고 친근한 문화 매체이며, 그 속에는 시각적, 청각적으로 대중을 매료시킬 수 있는 요소들이 많다. 그중에서도 가장 중요하고 여운이 오래가는 요소는 대사, 즉 언어이다. 언어는 영화 전체를 이끌어가는 흐름의 중심이 되어 영화의 작품성을 제고시키는 역할을 한다. 2. 언어의 창조성과 도구성 영화 속에서 동물들이 인간의 언어로 소통하고 노래를 부르는 것은 인간만이 언어의 무한성과 창조성을 지니고 있다는 점을 보여준다. 또한 영화에서 언어는 때로는 도구로 사용되어 극의 몰입감을 높이는 역할을...2025.01.15
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OSMU와 매체전환 사례 분석: 영화 <장화, 홍련>2025.01.041. OSMU와 매체전환 영화 <장화, 홍련>은 고전소설 <장화홍련전>을 원작으로 한 매체전환 사례이다. 영화는 원작의 기본적인 등장인물 관계를 유지하면서도 수미의 해리성 정체성 장애라는 새로운 설정을 도입하여 더욱 입체적이고 복잡한 내면적 서사를 펼쳐냈다. 이를 통해 단순한 공포 영화를 넘어 인간의 돌이킬 수 없는 선택에 대한 후회와 고통을 섬뜩하면서도 서글프게 표현하였다. 2. 고전소설 <장화홍련전>과의 비교 영화 <장화, 홍련>은 고전소설 <장화홍련전>의 기본적인 서사 구조와 인물 설정을 차용하면서도 중요한 변화를 가했다. 무...2025.01.04
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나침반 일러스트2025.11.121. 나침반 나침반은 방향을 결정하기 위해 사용되는 도구로, 자기장을 이용하여 북쪽을 가리킨다. 항해, 등산, 지도 읽기 등 다양한 분야에서 방향 결정과 위치 파악에 필수적인 기구이다. 전통적인 나침반은 자침이 회전하면서 지구의 자기장에 반응하여 항상 북쪽을 향하도록 설계되어 있다. 2. 일러스트레이션 일러스트레이션은 텍스트나 개념을 시각적으로 표현하는 미술 기법이다. 디지털 또는 전통 매체를 사용하여 창작되며, 책, 잡지, 광고, 웹 등 다양한 매체에서 정보 전달과 미적 표현을 동시에 수행한다. 나침반 일러스트는 항해, 탐험, 방...2025.11.12
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